北大荒秋天第二课时公开课.docVIP

5、北大荒的秋天（第二课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。neQj9u]B_.€]IH小学教案课件网 2l :;+;DtI6qQ4Zu(u小学教案课件网222.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。^KA{v%mkf-mLIw?YIyC小学教案课件网 3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。I}/v$kQKMdr 小学教案课件网 教学重点： 品味词句，想象意境，训练朗读。 教学难点： 引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 情境导入，揭示课题： 1、同学们，上节课我们一起来到了北大荒，欣赏了——（生齐读课题：北大荒的秋天）。 2、那么谁能用课文中的一句话来告诉老师北大荒的秋天是什么样的？ 课件出示：啊，北大荒的秋天真美呀！ 用你们整齐的朗读告诉老师是不是这句话？生齐读 品读感悟北大荒的景美： 1、北大荒的秋天到底美在哪了？今天这节课就让我们带着心中的向往继续走进北大荒，去亲身感受北大荒秋天的美。 请同学们自由读2到4自然段，一边读课文一边想象，你看到了哪些美景？ 生自由朗读课文2——4节 2、老师从你们读书时那投入的表情中深深感受到你们被北大荒迷人的美景陶醉了。谁能告诉老师，这一路上你都看到了哪些美景？ 指名交流，结合回答板书：天空、小河、原野 …… 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”，天空？？这么多的颜色，书上用一个词语来说就是——五彩斑斓。（色彩斑斓、五光十色、五颜六色、五彩缤纷、色色俱全等） 美就像是——美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。横看侧岭侧成峰，远近高低各不同，每个人的描述都不一样，但是有一点相同的，你们都张开了想象的翅膀，都用心去思考了，都说出了属于你们最美的文字。流云很美，作者笔下的文字更美，谁来为我们美美地读一读！（生读）过渡：北大荒秋天的天空是这般美丽，而那儿的小河又别有一番情趣。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。师：这是一条怎样的小河？（板书：清澈见底） 是啊，这是一条清澈的小河，清得——可以看见河底的水草，清得——可以看见水里的沙石与小鱼。这是一条美丽的小河，美得——就如同一条透明的蓝绸子。这儿的如同你可以换个词吗？这是一个什么句，把什么比做什么？ 这还是是一条平静的小河，静得——如同一面镜子。 小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？指名读 小河静静地流淌着，它默默见证着北大荒的变迁。（点击变红：顶 漾）一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 一群活泼调皮的小鱼游来了，它打破了小河的清澈与宁静。假如你是一条小鱼，游动在这样清澈的河水中，你的心情是怎样的？你该怎样表达此时的心情？指名读出高兴的心情 如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动构成了一幅多么与谐的画面啊，让我们一起来读一读吧！齐读第3自然段 生活中并不缺少美，而是缺少去发现美。看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽，难怪作者要感叹道——啊，北大荒的秋天真美呀！（齐读） 过渡：北大荒一碧如洗，清澈见底，原野成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 生比赛朗读。一个比一个精彩。 师：它们多快乐呀，居然在原野上开起了演唱会，谁能像它们一样乐呵呵地读读这句话。?这样写得多有意思呀！让我们一起再来感受他们的快乐吧。齐读第一句话。 师：除了成片的大豆、挺拔的高粱、还有盛会中来了 看到这些景象，你们觉得北大荒的原野怎么样？（板书：热闹非凡）作者是怎样将原野的热闹非凡写具体的？指名说。 师小结：作者用一句话概括写出原野的特点-----热闹非凡，然后再从豆荚、高粱、榛树将它写具体，这样的句子关系就是先概括后具体的写作方法，概括写的句子就叫中心句。我们在以后的写作中要加以运用。这一段的中心句就是第一句。（学生用笔画出中心句） 师生合作按总分结构读。 （学生仿照第四小节的总分结构进行仿写，写完后，全班交流。） 师小结：大豆在笑，高粱在唱，榛树叶子像火一样在跳，北大荒真不愧是东北的大粮仓啊！难怪作者要感叹道——啊，北大荒的秋天真美呀！（齐读） “棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里！”说的就是扔出棍子就可以打到狍子，用瓢在小河里就可以舀到鱼，野鸡会飞到家里来。这句话更形象更具体的表现了北大荒不但景美，而且物产也非常的丰富——（板书：景美物丰） 同学们，课文学到