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2008年分区联赛复赛分析 联赛的知识面更为广泛，对选手综合素质的考核要求更为凸显，难度和分数的阶梯层次更趋科学合理，对信息学活动的推动力和社会公信力更为增强。 1、题型分布 去年全国奥林匹克信息学复赛中含许多可“一题多解” 的试题，但如果按照较优算法标准分类的话，大致可分为五类： 2、难度趋于合理 “抬高门槛”——没有可直译编程的基础题，最简单的为模拟题： 初中ISBN号码：计算数和的模+字符串处理 高中笨小猴：统计字母频率，判断素数 “减少偏题”——去年初中组和高中组分别有一道较难的构造题： 初中组：立体图 高中组：双栈排序 难度恰倒好处，既拉开了学生的层次水平，又未出现“全军覆没”的尴尬局面。 。 3、提高了对选手综合素质的考核要求 设置了枚举类（1道）、贪心类（1道）、模拟类（2道）、构造类（2道）和动态规划类（2道）试题，没有可直接套用经典算法的简单题，考验了选手的数学建模能力和创新意识，凸显了信息学与数学整和的教改趋势。 4、分数的阶梯层次趋于科学 只懂语言、不懂数据结构和算法的选手拿低分（100-200分）； 虽懂编程知识但缺乏数学思维和创新意识的选手拿中等分（200-300分）； 综合素质强的选手拿高分（300-400分）。 一、模拟类试题 模拟形式 ⑴随机模拟 题目给定或者隐含某一概率。设计者利用随机函数和取整函数设定某一范围的随机值，将符合概率的随机值作为参数。然后根据这一模拟的数学模型展开算法设计。由于解题过程借助了计算机的伪随机数发生数，其随机的意义要比实际问题中真实的随机变量稍差一些，因此模拟效果有不确定的因素； ⑵过程模拟 题目不给出概率，要求编程者按照题意设计数学模型的各种参数，观察变更这些参数所引起过程状态的变化，由此展开算法设计。模拟效果完全取决于过程模拟的真实性和算法的正确性，不含任何不确定因素。由于过程模拟的结果无二义性，因此竞赛大都采用过程模拟。 模拟法的类型 直叙式模拟 直叙式模拟即按照试题要求展开模拟过程。编程者要忠实于原题，认真审题，千万不要疏漏任何条件，精心设计方便模拟的数据结构。“直叙式模拟”的难度取决于模拟对象所包含的动态变化的属性有多少，动态属性愈多，则难度愈大。 ISBN号码 【问题描述】每一本正式出版的图书都有一个ISBN号码与之对应，ISBN码包括9位数字、1位识别码和3位分隔符，其规定格式如“x-xxx-xxxxx-x”，其中符号“-”就是分隔符（键盘上的减号），最后一位是识别码，例如0-670-82162-4就是一个标准的ISBN码。ISBN码的首位数字表示书籍的出版语言，例如0代表英语；第一个分隔符“-”之后的三位数字代表出版社，例如670代表维京出版社；第二个分隔符后的五位数字代表该书在该出版社的编号；最后一位为识别码。识别码的计算方法：首位数字乘以1加上次位数字乘以2……以此类推，用所得的结果mod 11，所得的余数即为识别码，如果余数为10，则识别码为大写字母X。例如ISBN号码0-670-82162-4中的识别码4是这样得到的：对067082162这9个数字，从左至右，分别乘以1，2，...,9,再求和，即0×1+6×2+……+2×9=158，然后取158 mod 11的结果4作为识别码。 你的任务是编写程序判断输入的ISBN号码中识别码是否正确，如果正确，则仅输出“Right”；如果错误，则输出你认为是正确的ISBN号码。 【输入】输入文件Isbn.in只有一行，是一个字符序列，表示一本书的ISBN号码（保证输入符合ISBN号码的格式要求）。 【输出】输出文件Isbn.out共一行，假如输入的ISBN号码的识别码正确，那么输出“Right”，否则，按照规定的格式，输出正确的ISBN号码（包括分隔符“-”）。 直接模拟 1、先去除分隔符（12位、6位、2位的‘-’），得到长度为9的识别码s（为什么倒序）； 2、计算识别码的正确值 tmp= 3、检查ISBN码中最后一位识别码（X代表10）：若与tmp相同，则输出成功信息；否则输出识别码的正确值tmp。 var s,t:string;{ ISBN码为t，去除分隔符后的ISBN码为s} i,tmp,l:longint; begin assign(input,isbn.in);reset(input);{输入文件读准备} assign(output,isbn.out);rewrite(output);{输出文件写准备} readln(s); t:=s;｛读ISBN码｝ delete(s,12,1);delete(s,6,1);delete(s,2,1);{去除分隔符} tmp:=0;{计算前9位数字的识别码}