书籍装订设计课程.docVIP

【教学目标】 知识和能力目标： 通过项目揭示和任务布置，让学生了解项目的具体要求和开展流程。 通过学生自主探究和学习思考，掌握文学类书籍封面设计的方法和要点。 通过完成任务一，明确项目整体设计方向。 过程和方法目标： 通过任务揭示——自主探究——教师引导——完成任务这一教学过程，采用任务驱动教学法，充分体现“以学生为主体，以能力为导向”的专业教学理念。 情感态度价值观目标： 通过教师引导，培养学生自主学习的学习习惯，从而使学生“想设计、会设计、敢设计”。 【教学重点及难点】 重点：文学类书籍封面设计初稿的具体要求。 难点：理解文学类书籍封面设计和其他平面设计作品的区别。 【教学方法】 任务驱动法，自主探究法 【课时】 1课时 【课前准备】 学生：准备学习工具；分组 教师：准备课件；检查学生准备情况 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 任务 布置 5分钟 艺术的形式： 美术—空间的艺术 音乐—时间的艺术 文学—最自由的艺术形式 项目揭示：文学+美术 项目2：文学类书籍封面设计 任务布置： 任务一：完成初稿设计 具体要求：用草稿的形式表现。便于随时修改，充分考虑创意、构图、色彩搭配和可操作性。 由学生回答，导出项目名称 用课外知识进行导入，激发学生的学习兴趣。 强调“可操作性”，即能否把初稿转变为电脑设计正稿。 任务 实施 一 10分钟 巡回指导 选择有代表性的作业拍摄照片，以便下一环节进行点评 根据所选书籍进行初稿创作 由学生进行自主探究学习，培养学生主动学习、积极思考的学习习惯。 任务 分析 15分钟 构成元素：（展示实例） 图形元素: 底——封面底色 图——创意的主要体现 纹样——装饰点缀，丰富画面 文字元素： 标题——封面主要组成视觉元素 相关信息——不能破坏画面整体效果 风格把握：（展示实例） 一切为书籍内容服务 3、作业点评 根据任务分析，思考如何改进自己的初稿 用实例直观表现，分析封面中的各个视觉元素，引导学生进行思考。 指出学生普遍存在的问题，以便学生予以改正。 任务 实施 二 10分钟 巡回指导 根据上一环节所学知识点，分析修改自己的初稿 经过自主探究环节，再经过教师的分析引导，学生对自己作品有了比较深刻的认识，从而保证了该设计作品的整体质量。 任务 总结 5分钟 该任务在项目中的重要地位 封面设计是为书籍内容服务的 可操作性是后续任务顺利实施的保障 【课后作业】 学生对初稿作业进行互评，提出修改意见，进一步完善初稿设计。 搜集素材，为“任务二：素材的选择和处理”进行前期准备。 1