四年级音乐上册第三课详案.docVIP

第3课 学唱两首秋天的歌 教学目标： 1、从语言入手，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法。 2、学唱两首不同风格的歌曲—— 《土风舞》与《红叶》 ，了解音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达歌曲的不同情绪与美感。 3、欣赏小提琴协奏曲《秋》的第三乐章，熟悉音乐主题。 4、跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《我与你》的乐谱。 教学内容： 1、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。 2、学会二声部合唱《红叶》。 3、比较两首歌曲的不同之处。 4、识读《我与你》乐谱。三、教学重点、难点： 1、学习新的节奏型“X X X”。 2、能用歌声表达不同情绪的歌曲。 3、熟记《秋》的音乐主题。 4、熟读《我与你》的乐谱。 四、课时安排：4课时五、课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。? 第一课时一、教学内容：学唱歌曲《红叶》。二、教学过程： （一）组织教学。 （二）导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。 （三）新课教学。 1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。 2、划分乐句并大致明白演唱的内容。 3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。 4、跟琴轻轻哼唱歌曲。 5、说说自己演唱此曲后的感受。 6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。 7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。 8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。 9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。 （四）拓展。 用优美的动作为歌曲伴舞。 1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。 2、汇报表演。 3、师生评价。三、小结。 第二课时一、教学内容：学唱歌曲《土风舞》二、教学过程： （一）情景导入。 1、伴着快乐的音乐律动进教室。  2、师生问好！ （二）复习歌曲《红叶》。 要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。 （三）导入新课。 1、忆与秋天有关的歌曲内容。 2、出示歌谱《土风舞》。 （四）学唱新歌。 1、听一听。 初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪） （1）它描写了秋天哪方面的内容？ （2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手） （3）你可以用什么方式来表达自己的心情？ （4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点） 2、唱一唱。 （1）按节奏朗读歌词。 （2)播放课件感受歌词的咬字、吐字。 （3）跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。） （4）师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏） 3、玩一玩。 音乐游戏：《找一找》 （1）宣布游戏规则。师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？  （2)曲中找：找找学过的音乐记号。 （3）照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。 4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。 5、试一试：试着唱曲谱。 6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。 7、比一比：与歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格） （五）编一编、评一评。 1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片） 2、简单了解什么是土风舞？（出示概念） 土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。  3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。 4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。 5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。 （1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。 （2）分组表演。 （3）教师进行综合评价。?? 三、小结。四、下课。学生随音乐律动快乐出教室。 第三课时一、教学内容： 1、欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。 2、识读乐谱《我与你》二、教学过程：（一）组织教学。（二）导入。