小学二年级音乐第三册电子详案汇总.docVIP

花垣镇第一小学校本教研备课用签 第一单元备课说明 一、妈妈·老师 一、单元内容： 唱 歌：《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》。 欣 赏：《我爱米兰》、《唱给妈妈的摇篮曲》。 活 动： 音的高低。 二、教学目的要求： （一）单元总要求： 1．本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感提高音乐表现力。2．通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。3．通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。4．通过欣赏歌曲与画面，培养学生的审美情趣与音乐想象力。具体要求1. 通过唱歌与歌表演，理解歌曲的思想内涵。2．通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。3．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。 1．启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力与创造性思维，提高感受力。3．培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句与强弱力度的控制。 1．在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情 1．钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。2．打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。3．各种动物玩具。 花垣镇第一小学校本教研备课用签 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《鲜花爱雨露》。2、听赏歌曲《我爱米兰》。 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。2、通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。3、培养与营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。（一）唱歌《鲜花爱雨露》 1．观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。 2．提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。 3．听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。 4．教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。 5．听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。 6．为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。 7．全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣赏《我爱米兰》 1．教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。 2．聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪与节奏，注意歌曲表现的内容。 3．请学生谈谈听后的感受与联想。 4．复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。 （三）综合复习 1．教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。 2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。 3．小结。 学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在歌表演活动中，学生的创造性思维得以充分发挥与体现。 1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。2．音乐活动“音的高低”。 1．对音乐情绪的对比与颜色的对比有一定的认识。2．能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低与音色特点。3．培养音乐兴趣，激发音乐情感。 （一）复习1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。（二）音乐活动“音的高低”1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现与归纳。3．根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目与游戏形式：①“小小配音演员”根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。②“我编你唱”唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。③“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图与其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。 学生通过音乐活动感受声音的高低。学生在音乐游戏中有创新精神。 1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．歌表演创作。1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．创编歌表演，培养学生的创新能力。1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日