小学五年级音乐上册详案(表格).docVIP

教案设计（ 学期 ） 授课时间 2016.9----2017.1 教案编写时间 2016.9 课程名称 音乐 年级 五年级 总学时:23 册数 上册 授课对象 五年级全体学生 教材分析 ? 五年级的音乐教学要求相对。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。 教学目的与 教学要求 （1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。 （2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称与时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 （3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点与一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 教学重点 教学难点 1、 引导学生注意自然界的与生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。 2、 开发学生的音乐想象力与创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累与丰富课外学习成果。 教学准备 教学方法 教学进程 第 次课 授课章节 第一课 《朝夕》 第二课 《草原》 第三课 《 足迹 》 第四课 《可爱的家》 第五课 《故乡》 第六课 《欢乐的少年》 第七课 《雨花》 第八课 《冬雪》 学 时 2 3 2 2 2 2 3 2 备 注 课 时 教 学 设 计 第1课 第1课时 总课时数： 授课时间 年 月 日 课题 第一课 朝 夕 课型 新授课 教 学 目 标 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学 重、难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教时 1课时 教学内容 唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。 教学 准备 录音机、磁带、电脑、教学光盘 教 学 过 程 设 计 教师活动 个性化 设计 一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结： (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 　　设问：(1)歌曲表述怎样的内容? 　　 (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 　　提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：《早晨》 　　表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 教学反思： 课 时 教 学 设 计 第1课 第2课时 总课时数： 授课时间 年 月 日 课题 第一课 朝 夕 课型 新授课 教时 第2课时 教学内容 聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》 聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》 聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》