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第 六 周 2012 年 3 月 16 日 活动名称 社会：春天的田野 班级 中6班 教者 颜海璐? 活动目标 1．感受、欣赏春天田野的美景，观察并发现春天的特征。 2．在春游活动中，能注意爱护环境，与同伴友好共处。 重点、难点 教育幼儿在春游活动中，注意爱护环境，与同伴友好共处。 活动准备 教师事先察看春游地点，确定春游路线，选择安全、典型的景物，明确重点观察对象，制订活动计划；对幼儿提出行为要求及注意事项；提醒家长给孩子穿合脚的鞋与适量的衣服。 活动过程： 1．出发前作简短的谈话，明确外出的任务与要求。 教师：今天我们到XX地方去春游，我们去找找春天，看看春天是什么样子的，回来后请大家谈谈看到了什么。春天很美，我们应该怎样对待美丽的花草树木？我们过马路时应该注意什么？我们班一起活动的时候应该注意什么？ 2．沿路指点幼儿看春天的风景。 3．到达春游地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物，适当提问。 （1）观察田野里的麦苗、油菜花。 （2）给饲养棚中的家禽、家畜喂草、喂食。 （3）认识野菜，挖野菜。 4．组织适合的体育游戏，使幼儿玩得尽兴、开心。 5．活动结束时对活动过程作简要的评价，表扬注意安全与爱护环境的幼儿。 活动反思： 活动过后，孩子们丰富的艺术作品，为自然角增添了一份色彩。孩子们在老师的帮助下布置的“春景图”，虽然不是很美，但倾注了孩子与老师的心血。由于孩子第一次尝试用实物布局，缺乏一定经验，所以图片制作效果不佳，但孩子们在整个活动过程中情绪高昂，参与热情很高，从中体验到了无穷乐趣。 第 六 周 2012 年 3 月 13 日 活动名称 歌曲：春天 班级 中6班 教者 颜海璐? 活动目标 1．理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。 2．感知三拍子音乐的节奏。 重点、难点 理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。 活动准备 录音机、图片、黑板、彩色粉笔、磁带。 活动过程： 1．复习《蝴蝶飞》。 教师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。 2．新授歌曲《春天》。 （1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。 教师：春天来了，杨柳随风飘扬，燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请小朋友仔细地听。 （2）学习歌词。 教师示范唱歌，幼儿初步知道内容，讲述歌曲说了些什么。 教师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。 （3）幼儿随音乐节奏说歌词。 3．教唱歌曲。 （1）教师边弹琴边唱，幼儿跟着轻声唱。 （2）教师突出唱“啦”时的强弱表现。 （3）用不同的方法练习、巩固。 4．师生共同演唱2—3遍。 幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组轮换演唱歌曲。 活动反思：为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在活动结束前，在唱歌的同时让幼儿自选角色，分角色表演《春天》。还利用道具：花儿、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，请幼儿扮演五个角色，每组幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，孩子们产生了强烈的歌唱愿望。但由于在表演的过程中，老师交代的要求不清楚，导致有些混乱。另外，从活动方案中能体现歌唱的各种方法，但目标中未能体现。我定的目标是让幼儿感受春天的美好，并在学会歌曲的基础上根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演，这样定位太笼统，应更细化。（如：1.能借用图片的方式，学会用接唱、对口型的方法演唱歌曲。） 这样才能与后面的活动过程给与了很好的对应与帮助。另外，在课堂中组织的情景化语言不统一、不精练，我觉得这是我以后努力的方向。 第 六 周 2012年 3 月 14 日 活动名称 科学：毛毛虫与蝴蝶 班级 中6班 教者 颜海璐? 活动目标 1．初步知道蝴蝶的生长过程，了解其生活习性，对动物生长变化感兴趣。 2．体验互学、共学的快乐。 重点、难点 初步知道蝴蝶的生长过程，了解其生活习性，对动物生长变化感兴趣。 活动准备 搜集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料，布置在认知区内；饲养菜虫、豆虫，观察其变成飞蛾的过程；故事录音，头饰、披肩、纱巾等。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 教师出示蝴蝶标本、图片，请幼儿欣赏。 二、讨论、交流 在春天里，你发现了哪些新的昆虫？ 你知道蝴蝶是怎样长大的吗？ 三、故事讲述 教师有感情地讲述故事《毛毛虫与蝴蝶》，针对故事内容提问。 本尼一开始是什么样子的？是什么动物？ 然后本尼遇到了谁？它们然后变成了什么？ 最后成为了什么？ 四、再听故事录音一遍，帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程与生活习性。