幼儿园教师保教日志.docVIP

作为一个当班的幼儿教师，在每天与孩子交往的过程中，要去发现孩子的问题，如果问题很多，就先挑很重要的做为重点，进行帮助。如果，老师发现这个午睡特例女孩，不睡觉。是因为口袋里有小小的玩具，吸引着她，因为了想玩而不睡。那我们就要进行纠正。帮助纠正的方法很多：可以允许其玩一会儿，满足她的心理需求后，帮助其入睡；也可以先收下，放在孩子安心的位置，陪护她入睡；还可以用动作爱抚如妈妈般，一边讲道理，一边帮助其明白午休是一种自爱的表现。用生动的例子让孩子明白身体的休息能带给她什么样的舒适感受，让孩子顺着老师的引导去寻找那种感觉。看过去似乎很“玄”不就是一个午睡嘛，还又是感觉又是心里什么的。其实就是给孩子一个合理的说法，先了解这个孩子是因为外因还是因为内在没有午睡习惯不午睡。如果是因为外因，就要以理告诉孩子必须睡的道理与知识。再让她明白要懂得爱自己。睡觉得到休息的她会爱自己，老师与家人都爱。如果不然，那老师与家人就要帮助她学会爱自己。类似补睡或是没人爱，让孩子选择要大家爱，就要自己先爱自己，就能帮助睡眠了。如果是因为内因，孩子固执的认为自己就是睡不着，就是不想睡。那么我们就认可孩子的观点，换一种方式帮助孩子，比如：孩子睡不着，我们告诉他，睡不着没关系，那就闭目养神吧。将一些养生的道理告诉给孩子，并以真正的关爱来抚摸孩子，帮助孩子能做到闭目。让孩子在闭目时进行想象，想象自己喜欢的东西。起床的时候可以有时间让孩子相互间聊聊。如果闭目睡了，老师及时的肯定与表演就能帮助孩子养成睡的习惯，如果，孩子没睡，也能发挥想象力去编去创造故事，尊重孩子。就能帮助孩子自我管理，老师只要常常进行一些简单的提示，孩子们就会明白并学着自己做到，这就是一种自我管理。 幼儿园教师随笔14篇1、应如何对待孩子发脾气  1、置之不理孩子发脾气时，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。2、表扬与鼓励孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意与表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合与情境如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽与极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。4、不要让孩子发脾气来逃避责任应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚；随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。5、在来客人时与在公共场所等孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，如果你还哭闹，咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。6、马上就地解决这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。 2、我来做你来学  因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时，孩子们的兴趣很高，都非常投入，我每做一个动作，他们都仔细地观察，积极地模仿我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学”孩子们也一边跟我模仿一边积极回应我“我就跟你这样做”！“我来做你来学” “我就跟你这样做”孩子们快乐地一边回应一边跟我学，最后我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩“我来做你来学”的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜欢的音乐，编上歌词，跟着节拍“关