我是草原小牧民详案.docVIP

《我是草原小牧民》教学设计 教学内容： 人教版小学音乐第五册第二单元第二课 教材分析： 本课歌曲《我是草原小牧民》是人教版小学音乐第五册第二课《草原》中的一首歌曲，它是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民的喜悦心情。 学情分析： ? 三年级的学生已经对音乐有一定的了解，此年龄阶段的学生模仿能力很强，喜欢活泼，动感的音乐。这首草原风格的歌曲很具舞蹈性的动感，在教学中,我想着重在本课绕过学生自己感受草原的风光与特色，培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,同时也让学生了解与掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作.学生对这样综合性的课堂很感兴趣。 教学目标： 通过听.唱.舞.奏.创等大量音乐实践活动，增强学生音乐表现力，并初步感受内蒙古这一地区的民族风格 教学重点：? ?能够用欢快.自豪地心情演唱《我是草原小牧民》 教学难点： 歌曲节奏密度较大 教学过程： ???? （师播放蒙古族音乐作为课堂背景，师生起立问好）过度语：同学们，你们喜欢旅游吗？你们有没有去过内蒙古大草原呢？好，今天老师就领着同学来一次草原之旅，好不好？全班同学起立，接下来让我们伴着欢快的音乐，骑着马儿出发吧！ 二．草原之旅——（草原风光与歌舞盛宴） 1．师播放草原风光视频，师一边介绍草原概况 （美丽的大草原一碧千里，牛羊成群，正如古代民歌中所唱：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。在大草原上，星星点点散步着蒙古包，仿佛从远处还传来了牧羊姑娘的歌声…..瞧！草原上的牧民正在策马扬鞭，驰骋草原呢！） 师：刚才同学们看了草原的风景后，觉得我们的草原美不美啊？ 生：美 师：在我们的大草原上呢，有一个能歌善舞的民族，他们就是蒙古族。他们经常在他们举行盛大宴会的时候，会边歌编舞，非常愉快，他们还会用筷子与酒盅舞蹈。接下来老师就给大家带来一段筷子舞，希望同学喜欢。 （师舞蹈） 三．草原之歌——歌表演《我是草原小牧民》 1．师：刚才老师给大家带来了一段蒙古族舞蹈，接下来老师要带你们去看一看牧民的生活，并且听一听他们的歌。 （介绍蒙古族是个游牧民族，也可以叫是马背上的民族，然后播放歌曲《我是草原小牧民》） .?? 2。师：听完歌曲后，你能说出歌曲的情绪吗？ ????? 生回答 ????? 师：下面我们就带着欢快自豪的情绪跟着老师一起把歌词朗诵一边 3．再次聆听时，要求学生打歌曲2拍子的节奏，并用声势动作表现 4 . 教师范唱 5. 进入音乐知识小屋 （讲解前倚音与八分休止。） 6．教师教唱 教师分乐句教唱 全班完整演唱 男女分组演唱 7.? 舞蹈动作教授 8.? 师生共舞 四．草原之乐——打击乐伴奏 师：刚才同学们的表现真不错，下面同学们用下面的节奏来为歌曲伴奏 1．（出示节奏） ? ?XX?? X? | XX ??X | XX? XX? |? X?? —? || 响板?? 0???? 响板? 0?? 响板?? 0??? 响板? 0 ? 0?? 串铃??? 0?? 串铃? 0??? 串铃???? 0 串铃 ? 沙锤 沙锤?? 沙锤 沙锤? 沙锤? 沙锤? 沙锤 ?沙锤 ? 响板：用“X”在强拍上伴奏 串铃：用“X”在弱拍上伴奏 沙锤：用“X? X”在强弱排上分别伴奏 五．草原之夜——晚会 ?? 师：刚才的你们真棒啊，接下来老师与同学们一起舞动起来，一起结束我们的草原之旅，好吗？ （生起立，围成大圆圈，伴随音乐舞动） 六．小结 ?师：不知不觉，我们的草原之旅就要结束了，今天大家开心吗？让我们骑着马儿回家吧！ （播放音乐，生律动出教室） 板书设计： 草原之旅 ??? -------我是草原小牧民 学生学习活动评价设计： 让学生在歌舞乐盛宴这个环节后，用全班投票的形式来评出“最佳歌唱明星”“最佳舞蹈明星”与“最佳演奏明星”，接着让学生与同桌为一组互相写下对自己的表演评价与对方的评价。 ???????????