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淮安市中小学心理健康教育观摩活动教案 人 生 大 拍 卖 省清江中学 吴晓蓓 教学设计 思路 学生的价值观对其人生态度和今后的各种行为有重要影响。中学阶段是一个人价值观念形成和发展的重要时期，但对许多高中学生来说，他们对自己的价值观念还不是非常明确，本课就是通过“人生大拍卖”这一活动帮助学生疏理自己的价值观，有意识的思考树立自己的价值观。 教学目的 1、促进学生思考、体验并澄清自己的价值观 2、在群体互动中，让学生学会接受同伴拥有和自己不同的价值观，能更宽容的面对社会和他人。 3、了解学生的人生价值观念，为后续的教育提供参考。 教学重点 1、“什么对于你来说是重要的？” 2、“面对人生的种种诱惑，应该怎样选择” 教学手段 多媒体、教师讲解、活动、分享感受 教学步骤（简案） 一、导入：由上单元的“成功观”和生活中的各种选择引出“人生充满选择”。引出本课主题——价值观。 二、活动——人生大拍卖 1．介绍规则 （1）每人可有6000元资金参加竞买。代表你一生的心血和精力。 （设计目的：每个人的天赋潜力基本等同） （2）每件物品的底价均为600元，每次竞价以300元为单位，价高者得。每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。（100元=1年，6000元为60年的精力） （3）若一次出价6000元，则立即成交。 （4）货品一经售出，概不退换 （设计目的：让学生了解有些选择一旦作出就不可更改） 2．竟拍物品展示、学生思考如何选择（竟拍物品见附录二） 3．竟拍、竟拍成功者发表竟拍感言 （教师针对各种场面做点评，竟拍感言作用有助于学生进一步澄清自己的价值观，同时通过竟拍感言加强同伴教育，促进学生对他人选择的理解） 三、拍卖结束，总结思考，分享感受 (本课的升华部分，也是最重要的部分，帮助学生从感性认识上升到理性认识，促进本课成果的迁移) 1．面对人生的各种重要内容，作了什么选择？为什么做这样的选择？ 2．做出选择后，是否后悔，为什么？怎样的选择才能不悔? 3．面对人生的竞争，你勇敢争取了么？ 附录一：课堂实录 又是一节心理课，同学们盯着我拿进教室的大袋子满怀好奇，纷纷议论：“什么东西啊？”“这节课，心理老师又要玩什么花样啊？” 随着悠扬的音乐，我微笑着开口：“同学们，生活中我们每天都会面临各种各样的选择。今天去食堂吃什么，明天去哪家理发店剪什么样的发型，这些是小的选择；还有大的选择，选择什么样的人做朋友，过一阵子分班选文科还是理科，以后选什么大学什么专业，毕业了选择在哪个城市从事什么样的工作。所以有人说，人生就是选择。每次的选择，都有理由；在人生的选择中，往往折射着我们的价值观，今天，我们就通过一个活动，来帮助大家疏理一下自己的价值观。看看面对着人生这道选择题，你会怎么做。” 当“人生大拍卖”的标题打出来时，班里又有了一阵小小的骚动“拍卖会啊”“这个怎么拍啊”，“所有的拍卖都有规则，今天的也不例外，我们先看一下，今天这场拍卖会的规则”： （1）每人可有6000元资金参加竞买。代表你一生的心血和精力。为了帮助学生理解6000元等于一生精力，我强调了一下：“你可以把100元=1年，6000元=60年类比在心里换算。” （2）所有人等老师报出物品名称和底价后开始出价，每件物品的底价均为600元，每次竞价以300元为单位，价高者得。每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。 （3）若一次出价6000元，则立即成交。 （4）货品一经售出，概不退换。（有些选择一旦作出，就不可更改了）。 规则还没有介绍完，已经有同学急不可待：“到底卖些什么啊？”别急么，总是好东西。我一边把“待拍物品清单”发给同学，一边从袋中取出了小木槌和很多小礼品盒。看着精美的礼品盒，学生的热情一下子被调动起来，跃跃欲试。我再次开口：“拍卖会将在五分钟后开始，这五分钟的时间，你们可以好好想一想怎么使用自己一生的精力，怎么花费这6000元。”伴随着悠扬的音乐，学生们有的窃窃私语，有的凝神思考，是啊，到底怎么样才能让 6000元发挥最大的功效呢？ 拍卖会正式开始了，“现在，我们拍卖第一件物品：‘健康’，有人认为健康是一切的基础、为人生之本，你怎么看？愿意用多少代价得到它？起价600。”“900”、“1200”、“1500”“2400”竞价声此起彼伏，“4500”忽然有人报出来，其他人忽然安静下来，静静的看着报价者，这是一个得了红斑狼疮的女孩子，原本娇美的脸因为使用激素类药物而显得有些浮肿。“4500一次、4500两次、4500三次！”小木槌落下“恭喜你，成交！”女生高兴的走上来要取走“健康”的礼品盒，“等一下，我们这场拍卖会，每个竟拍成功的同学可以发表一句竟拍感言，说一说你为什么要拍下则件物品或者竟拍成功的感受。”举着“健康”，这个女孩子认真地说：“千万不要等失去了