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第一单元 歌舞青春 第一课时 课题名称：《青春舞曲》 课型：新授 备课时间：2016年9月7日 学习目标： 1.学会歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3.了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 学习重点： 1.通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。 2.用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 学习难点：通过各种活动使学生掌握应学的知识。 导入：?? 一、新授 1.聆听《青春舞曲》。 2.提问： （1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、学习新歌 (1)我们今天学习的这首《青春舞曲》，旋律十分欢快、活泼，请同学们随着音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。 (2)分析歌曲节奏：（出示多面体课件） 用得最多的节奏型是那个？附点出现了几次？ 难点练习 ： Ｘ. Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸ (3)再次“哼唱”旋律。（这是一首4/4拍子的歌曲，唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来） 聆听、模唱旋律，感受音乐欢快的情绪，解决节奏难点，为下一学习环节作好铺垫。 二、音乐活动 （一）认识打击乐伴奏 首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 1.将全班分成几个小组，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 2.每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 3.这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 （二）创编舞蹈动作 可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 1.全班分成几个小组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。 2.在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、舞蹈组载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。 三、小结 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。 本课反思： 课题名称：《共青团员之歌》《校园圆舞曲》《手拉手》 课型：欣赏 备课时间：2016年9月7日 学习目标： 1.感受歌曲《手拉手》 《共青团员之歌》 《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《校园圆舞曲》的不同节拍和节奏感觉。 2.了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。 3.随着乐曲《校园圆舞曲》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。 学习重点： 1.通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。 2.用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 学习难点：通过各种活动使学生掌握应学的知识。 教学过程：?? 一、导入新课 通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。 二、新授 1.提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？ 2.这节课我们听这样几首歌曲和乐曲： （1）听《手拉手》 ①这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点以及它的基本情绪吗？ ②讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。 ③打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。 ④再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。 （2）听《共青团员之歌》，请学生们讨论这首歌曲的名称、音乐风格、情绪和历史背景。 ①分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。 ②再欣赏《共青团员之歌》。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。 （3）听管弦乐曲《校园圆舞曲》 ①讨论这首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。 ②欣赏《校园圆舞曲》，跟着乐曲打拍子。 3.歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价 教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《校园圆舞曲》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。 讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。 选择填表1 曲名 速度： A中速稍慢 B中速稍快 C进行曲速度 节拍： A2/4 B4/4 C3/4 力