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西师版音乐二年级下册全册教案 《小孔雀，告诉你》 教学目标：? 1、学习歌曲、舞蹈《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲，体验傣族舞蹈的艺术魅力。（认知）? 2、通过小组合作学习（创编歌词、节奏练习、编排舞蹈、即兴伴奏等形式）培养学生的创新能力、合作能力及敏捷的反应能力。（能力） 3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。（情感）?教学重点、 重点：如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》? 难点：如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的附点八分音符。? 教学过程 一、创设情境，激情诱趣? 1、欣赏舞蹈《我有一双万能的手》? 教师：小朋友们，刚才我们欣赏了这个舞蹈，你有什么感受？? 2、欣赏舞蹈，引出小孔雀。? 教师：这段舞蹈好看吗？其实啊，这段舞蹈告诉了我们，我们有一双万能的手，样样事情都能做，洗衣服、扫地、读书、写字，样样都行。(课件展示)瞧瞧，我们的双手还会表演，看出来她在表演什么吗？? 学生：表演孔雀舞。? 教师：想用你自己能干的双手也来表演一下吗？?学生：想。? ?教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！ ?二、突出重点，学唱歌曲? 教师：孩子们，你们知道吗？关于这只小孔雀还有一个有趣的故事呢，来听听吧！? （教师讲故事：从前，有一只小孔雀，长着漂亮的羽毛，非常美丽，可是它不爱学习，整天抖开自己满身的花外衣，来与别人比美。有一天它遇见了一只喜鹊，就骄傲的说：“嘿|！小喜鹊，你敢不敢与我比，看谁的羽毛最漂亮？小喜鹊说：我不与你比，我还要搭窝去呢。”说完就飞走了。小孔雀却自言自语地说：“小喜鹊的羽毛黑乎乎的多难看啊，他肯定不敢与我比。”说完抖了抖羽毛，大摇大摆的又去找别人比美了。这时它看见了小朋友——冬冬，就炫耀自己：“我是世界上最漂亮最美丽的小动物，你敢与我比一比，看谁穿的最美丽吗？”冬冬可有志气了，对孔雀说：“小孔雀你应该努力学好本领，别这么骄傲，不然你以后一定会吃亏的。”可是小孔雀还是不理睬依然很骄傲，唱着歌“啊啰哩??”离开了。）? 教师：告诉你们一个好消息，冬冬把这个故事编成了一段动听的歌曲，想不想听听!? 1、听赏歌曲，感受情绪。?①(初听歌曲)? 教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快??）?②(复听歌曲)? 教师：孩子们，你们都谈了自己的感受，说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！（学生静静的聆听歌曲）? ③（加律动再次聆听歌曲）? 教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗？用你独特的方式表现吧！（学生自由表现）? 2、学唱歌曲?①用La模唱歌曲? 教师：小朋友们表现的很好。冬冬唱得多好听啊！你们敢不敢与他比，看谁唱的最好听？用La模唱歌曲。? ②学习歌词? 教师：由于歌曲模唱的非常好，冬冬把歌词送给了我们。让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词）? 教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！?（学生随教师打节奏读歌词）? 教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？?学生：是小孔雀骄傲的唱歌??? ③轻声随唱歌曲（播放带有画面的课件）? 教师：你觉得这段歌词，应该用什么样的声音来演唱呢？?学生：轻巧??? 教师：你能用轻巧自然的声音演唱一下吗？?（学生演唱）? 教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？?学生：活泼的???教师：回答的非常准确，让我们用亲切自然的声音，活泼的情绪来唱一唱！（教师根据学生小声随唱的情况，教师给予指导）? ④形体表演，重点学唱? 教师：歌曲里的小孔雀是怎样与小朋友比穿的呀？（教师边说边用形体、声势表现）小孔雀很骄傲，用力的一抖，美丽的尾巴就轻轻的开了，给自己穿上了花外衣。（鼓励学生与自己一起做，教师边说边做）? 教师：你做的真好，到前面来，当一次小老师，带着同学们做一下。（让做得好的小朋友到讲台上，边说“抖开满身花外衣，看谁穿得更美丽”边做，教师指导）? 教师：我们再来听一听，歌曲里是怎样表现小孔雀“抖开满身花外衣”“看谁穿得更美丽”的呢？（学生再次聆听歌曲，重点体会附点音符的唱法）? ⑤完整的随琴演唱 ?⑥表演唱? 教师：孩子们，你们演唱的非常动听。没有人愿意与小孔雀比美，小孔雀还是骄傲地唱着歌走了。假如，你就是骄傲的小孔雀，你会怎样表现呢？（学生表演，播放课件）? 3、创编第2段歌词，情感升华。 ?①创编歌词? 教师：小孔雀真骄傲，到处与别人比美。它来与你们比美了，你们怎么办？想与它说点什么吗？? 学生1：我不与它比穿戴，我要与它比学习??? 学生2：小孔雀我告诉你，好孩子，不比外表，要比志气??? 教师：孩子们你们说得棒极了！好孩子，就要个个有志气，不比穿戴比学习，看谁成绩得第一。快来把你们要对小孔雀说的话再创编成一段歌词吧！（学生