第四单元第3课王安石变法的历史作用 导学案.docVIP

第四单元第3课王安石变法的历史作用 导学案 【学习目标】 一、知识目标 1.知道王安石各项变法法令的具体成效。 2.理解王安石的“三不足”精神。 3.探究王安石变法失败的原因和教训。 二、学习重点 王安石变法的历史作用 三、学习难点 对王安石变法的命运和历史地位的全面认识 【课堂六环节】 一、“导”——教师导入新课。（2—3分钟） 二、“思”——自主学习（时间不少于13分钟） 【自主学习】 一、变法的命运 1．守旧派的指责：运用自然界的① 和② 指责变法。 2．王安石的态度：坚持“③ ”精神，即“④ ，⑤ ，祖宗之法不足守”。 3．宋神宗的态度：⑥ 。 4．结果：宋神宗死后，⑦ 任宰相，最终废除新法。 【拓展点拨】从王安石变法失败的原因来看，改革是艰辛的，充满种种阻力。改革者要坚定信念且毫不动摇，改革才有成功的可能性，同是还要善于用人。评价王安石变法注意从不同角度去分析评价，从史实概括到理性分析都不要脱离改革变法的特定历史环境。 二、王安石变法的影响 1．积贫局面的改变 ⑴原因 A．农田水利法：有利于① 和② ，使农业生产发展。 B．方田均税法：使③ 据实纳税，④ 得到实惠。 C．市易法和均输法：打破了⑤ 垄断市场的局面，增加了政府财政收入。 D．青苗法：大大增加了政府的⑥ 。 E．免役法：有利于⑦ 的发展，增加了政府的财政收入。 ⑵表现：政府的⑧ 大幅度上升。 2．积弱局面的改善 ⑴原因 A．保甲法：加强了⑨ 秩序，维护了⑩ 。实现了? ，为精简军队创造了条件。 B．军器监：使武器的? 得以改进，? 大大增加。 C．保马法：马匹的? 和? 得以提高，节省了? 。 D．将兵法：一定程度上改变了? 的局面，战斗力有所加强。 ⑵表现：北宋的? 得到增强，积弱局面有所改观。 3．历史地位：促进了北宋? 的发展和? 实力的壮大。 【拓展点拨】王安石强兵之法主要有两个方面的目的：一是巩固封建统治秩序，二是增强军队战斗力。保甲法两个目的兼而有之，但更侧重于前者。保甲法的推行取得了两大成效：①加强了农村的封建统治秩序，维护了农村的社会治安。②建立了全国性的军事储备，并节省了大量训练费用。 【合作探究】 1、(2012·苏北四市模拟)阅读下列材料： 材料一 王荆公知明州鄞县，读书为文章，三日一治县事。起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，立息以偿，俾新陈相易；兴学校，严保伍，邑人便之。故熙宁(宋神宗年号)初为执政，所行之法，皆本于此。 ——邵伯温《邵氏闻见录》 材料二 又熙宁雇役之法，三等人户，并出役钱，上户以家产高强，出钱无艺(没有限度)，下户昔不充役，亦遣出钱。故此二等人户，不免咨怨(怨恨)。至于中等，昔既已自差役，今又出钱不多，雇法之行，最为其便。及元祐(宋哲宗年号)罢行雇法，上下二等，欣跃可知，唯是中等则反为害。……赋役所出，多在中等。 ——苏辙《三论分别邪正札子》 材料三 范纯仁(范仲淹之子)批评王安石：“欲求近功，忘其旧学。舍尧、舜知人安民之道，讲五伯(霸)富国强兵之术。尚法令则称商鞅，言财利则背孟轲。” ——《续通鉴纪事本末》 请回答： (1)据材料一，指出王安石在鄞县推行了哪些变法措施。 (2)材料二中不同民众对差役法与雇役法(免役法)有何不同反应？ (3)据材料三，概括反对派否定王安石变法的理由。 (4)综合以上材料，你认为确保社会改革措施顺利贯彻的主要因素有哪些？ 三、“议”——请大家起立，以小组为单位讨论以上学习内容，每位小组成员根据自己的学习思考结果核对、复述、更正、补充以上的学习内容，还可讨论与以上学习内容相关的拓展性知识。（ 9分钟） 四、“展”——学生激情展示。小组代表或教师随机指定学生展示。（8分钟） 五、“评”——教师点评共性问题，总结规律，拓展延伸。（9分钟） 六、“检”——课堂检测。（3分钟） 1.司马光说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了( ) ①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况 ②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口 A.二者都对 B