分层递进教学模式的构建与实践.pdfVIP

第 32 卷第 2 期 2010 年 3 月 Vol. 32 No. 2 Journal of Tangshan Teachers College Mar. 2010 分层递进教学模式的构建与实践 郑国荣，胡依琴，刘小湘，李红梅 （厦门理工学院公共体育部，福建 厦门 361024 ） 摘 要：以厦门理工学院为例，对高校乒乓球选项课分层递进教学模式进行了理论分析，并在此基础上，具 体探讨了高校乒乓球选项课分层递进教学的实施策略，率先走出学生兴趣爱好与体育技能及终身体育相结合的新 路，为其它体育选项课的开展起示范辐射带动作用。 关键词：分层递进；教学模式；构建；实践 G807 A 1009-9115(2010)02-0131-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： Construction and Practice of Layer-Built Teaching Mode ZHENG Guo-Rong, HU Yi-qin, LIU Xiao-Xiang, LI Hong-Mei (Institute of Physical Education, Xiamen University of Technology, Xiamen 361024, China) Abstract: Based on the analysis of the relative theories of Hierarchical-and-Gradual Educational model adopted in the teaching procedures of optional table tennis courses in colleges and universities taking xiamen university of technoloyg as the esample,this thesis probed into the experimental operation and implementation strategies of the optional table tennis courses in colleges and universities. Besides, it initiated a new approach of combining students’ interests and hobbies with sports skills, which exerted the function of demonstration and radiation for developing other sports optional courses. Key words: hierarchical and gradual; educational model; structure; practice 目前，我国高等教育面临着巩固成果、深化改革、提高 效地提高教学质量，关键是如何对待学生间的差异，在教学 质量、持续发展的新形势、新任务。高校体育课程应应时而 过程中来满足不同层次学生的要求，进而解决好教学要求的 变，在服务国家发展战略中担当起前所未有的重任[1] 。《全 整齐划一性与学生的实际可能的差异性之间的矛盾。厦门理 国普通高等学校体育课程指导纲要》（简称“纲要”）的颁布， 工学院依据自身的教学资源优势以及学生对乒乓球运动项 标志着我国高校体育教育改革进入了一个新时期[2] 。“纲要” 目的喜好程度，采用了选项分层递进的教学模式，并建立了 第八条指出：根据学校体育的要求和体育课程的自身规律， 相应的乒乓球运动网络教学平台，率先走出学生兴趣爱好与 应面向全体学生开设多种类型的体育课程。在高