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基于SPSS的_高等数学_课程分层教学的探讨
数理医药学杂志 20 10 年第 23 卷第 1 期
文章编号 (20 10) 0 10 11103 中图分类号 : G6423 文献标识码 : A ·教学研究 ·
基于 SP SS 的《高等数学》课程分层教学的探讨
吴 希 张若东
(吉林医药学院 吉林 1320 13)
摘 要 : 结合 SPSS 软件 ,利用统计学中的相关性分析和两独立样本的非参数检验 ,对《高等数学》课程实施分层教学方法的必
要性进行了有理有据的分析 ,并对分层教学的可行方法和未来的发展方向提出了自己的观点。
关键词 : 分层教学 ; 相关性 ; MannWhit ney U 检验
高等数学课程是医学类院校各个专业必修的一门基础性 以及熟练的数学运算能力等有着非常独特的作用 。但是 目前
课程 ,一方面它可以为学生学习后续课程如物理 、化学 、统计 由于各个高校的扩招 ,使得学生入学成绩参差不齐 ,这导致了
学等提供必不可少的数学基础知识和常用的数学方法 ,另一 同一学校甚至同一专业的学生数学基础相较甚大 ,如果现在
方面它对培养学生的抽象概括问题的能力 、严谨的推理能力 还是按照以往的教学模式 , 以大多数同学为基准进行教学 ,势
λ ( )
3 = 1/ 5 ×0. 5166 + 1/ 3 ×0. 2583 + 1 ×0. 1047 / 0. 1047 得到了工商 、公安 、城管 、新闻部门的大力支持 。在全社会关
= 2. 8092 注下, 卫生监督部门按照食品各行业卫生要求严把发证关, 加
λ Σλ ( ) 强对从业人员的健康体检和卫生知识培训, 同时通过新闻媒
max = i / m = 3. 5134 + 2 . 8827 + 2 . 8092 / 3
= 3. 0684 体广泛开展卫生知识 、卫生法规的宣传教育 。制定了切实可
( ) ( ) 行的长效管理办法, 几年来食品生产经营单位卫生状况不断
CI = 3. 0684 - 3 / 3 - 1 = 0. 0342 0. 10 , 无逻辑混乱 。
( ) 改善, 食品卫生工作质量稳步提高 。
32 用同法求第二层子 目标权重 表 2 、表 3
层次分析法计算出的综合因素, 不仅适用于同一地区不
表 2 卫生监督监测第二层子 目标权重
同时间的纵向评价, 也适用于同一时间不同地区的横向比较,
合格率 发证率 体检率 调离率 W i 2 有较大的应用潜力[2] 。
合格率 1 3 5 7 0. 5638
发证率 1/ 3 1 3 5 0. 2634 表 4 食品卫生工作质量综合指数
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