语文S版五年级上册《海上日出》第二课时教学设计.docVIP

7.海上日出 一、教学目标 1.帮助学生练习本课要求会写的“纵”“刹”、“痛”、“辨”、“镶”5个生字；掌握“一刹那”、“目不转睛”、“天水相接”、“一纵一纵”等词语。 2.了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象课件（有关海上日出的图片） 二．新课讲授 学习2-5自然段 （一）合作探究，学习第2自然段 1.指名朗读，其他同学思考作者按怎样的顺序观察和记叙的？（事情发展顺序） 2.用横线画出表示日出前天空景色变化的句子, 并展开想象。 3.教师课件演示日出前天空景色的变化 图1：天空还是一片浅蓝 ，很浅很浅。 图2：转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。 图3：红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。 4.四人小组合作讨论交流：①课文写出了日出前什么的变化？②找出描写颜色的词。③“转眼间” “目不转睛”是什么意思？ （二）学习第3自然段，日出时的景象 1.女生朗读第3自然段，男生思考问题：想想他们分别描写了海上日出什么时候的景象？ 2.用波浪线画出表示日出时晴朗天气海上日出的景象变化。 3.教师课件出示日出是晴朗天气海上日出的景象变化图片 图1：果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。红是红得很，却没有亮光。 图2：太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。 图3：到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。 图4：一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 4.小组合作讨论交流：说说日出时-晴朗天气看日出，太阳的样子、颜色、亮光、 有什么变化？（各小组派代表回答） （太阳的样子：小半边脸——圆东西 太阳的颜色：红——深红 太阳的亮光：没有亮光——夺目的亮光） 5.指名交流，指导理解 （1）找出描写太阳跃出海面的两句话。 （2）重点理解“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”这句。 思考：为什么觉得太阳像负着重担？为什么是“一纵一纵地”？请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，（这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程，是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。） （三）合作探究，学习4、5自然段 1.在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示课件观察后说一说。（展示课件有云时海上日出的景象变化图片） 2.学习第四自然段,想象云层薄时日出景象。 3.有黑云且云层很厚时，作者看到了怎样的画面？（展示课件第5自然段有黑云时的图片） 4.这两个自然段运用了“有时候……有时候……”的句式，你能体会到什么吗？（说明作者对日出进行了多次的观察，和前面的“常常早起”相呼应。） （四）学习第6自然段，总结全文 同学们，在看了有关海上日出的图片和课文后，你有什么感受？你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？（齐读第6自然段） （这不是伟大的奇观么？） 1、这是什么句型？改为陈述句和感叹句。 2、句中的“这”指的是什么？ 3、这句话的正确含义是：（ ） A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。 4、这句表达了作者怎样的思想感情？ （表达对海上日出奇观的赞美和喜爱之情） 三．小结扩展，结束全文 日出日落其实是很平常的事，为什么作者能把很平常的事写得细致、传神、变化万千呢？ 写作特色： 1、观察仔细，按事物发展顺序来描写。 2、运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。3、用词非常确切、传神。 四．课堂练习 我会填 光彩 光芒 （ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人 光亮 亮光 1.夜深了，王老师的屋里还透出（ ）。 2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。 五．家庭作业 1、有感情地朗读课文，并背诵全文。 2、学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然景象。 板书设计 7 海上日出 开头—— 交代时间 、地点、人物、事情 日出之前——浅蓝、红霞、越来越亮 伟大的奇观 日出之时——小半边脸、慢慢上升、深红的圆东西 日出之后——云中情景：灿烂的亮光、镶金边 结尾——赞叹美景 1