2016中考语文阅读训练100天(含解析).docVIP

2016年语文中考阅 读 100 天 阅 读 100 天 第39天 年 月 日 班级 姓名 评价 一、古诗词阅读 宴词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。 简要分析。 【答案】“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。（写出两点即可） 【解析】从表面分析“悠悠” 用叠词，写出了春水绵延流淌的状态；从情感分析看出，寄寓了诗人对友人的依依惜别之情。 2．从表现手法三、四句 【答案】①寄情于景（借景抒情）；借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪。情景交融。 ②反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。 【解析】“一切景语皆情语”，“莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟??? ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ??? 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执巷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ??? 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。用现代汉语文中画线的句子其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下的衣褶里。左手靠在一根横木上右手扳着右脚趾，像在大声呼叫似的相比衡描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是说明核舟工艺的精巧（或：说明雕刻者高超的技艺）?，衬托雕刻者高超的技??????????????????????????????????????? 5.下列加正确的一组是(??? ) A、明有奇巧人日王叔远(奇怪的)???? 舟首尾长约八分有奇(零数)?B、高可二黍许(大约)????????????????? 珠可历历数也(可以) C、能以径寸之木，为宫室(是)?????? 中轩敞者为舱(作为) D、东坡右手执卷端(上面)??????????? 其人视端容寂(端正)B 【解析】?A项“奇”是奇巧，C项“为”是做，这里指雕刻，D?项“卷端”是画幅的右端。 6．本文采用什么说明顺序? ??????????????????????????????????????????????????????????????? ? 【答案】空间顺序第段结构作者船的中部总——分?原因：核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。高起而宽敞引人注目?核舟表现的主题?第段运用了什么叙述方法效果运用了插叙的方法，虚实结合，将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容（丰富了文章的主题）。对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆第段中画线句子进行赏析。 “争先恐后”“涌”“青春的梦想”“涂满”等词语，赋予初春银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机鉴赏“争先恐后”“涌”“青春的梦想”“涂满