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第一部分选择题（共15分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分钟）1. 主张自然主义的教育思想，认为教育应顺应儿童的天性。DA.达尔文B.洛克C.霍尔D.卢梭 2.在认知比较熟悉的事物时，（b）过程更占优势。A.平衡B.同化C.顺应D.内化3.“三山实验”反映了前运算阶段的儿童不具备D.A.象征性机能B.守恒概念C.智慧行为D.观点采择能力4. 可能存在组群效应。C.A.序列研究B.纵向研究C.横断研究D.家谱研究5.对新生儿不具有明显适应价值的无条件反射是DA.眨眼反射B.呕吐反射 C.觅食反射D.抓捏反射6.哈洛等人的依恋研究表明，（）是依恋发展的一个重要来源。 C A.哺乳活动 B.母亲对婴儿的态度C.触觉上的舒适感 D.先天因素 7.儿童最先掌握的方位词是DA.前后 B.自己的左右C.对面人的左右 D.上下8.前儿童期的游戏主要为B. A.主题游戏 B.模仿性游戏 C.角色游戏 D.规则游戏9.青少年期创造性思维在 方面发展的最好。A.A.流畅性B.变通性C.创造性 D.聚合性10.艾里克森认为，成年初期（20-30岁）的心理社会危机为DA.产生对自我专注B.勤奋对自卑C.主动对内疚D.亲密对孤立二、多项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）11.根据儿童在游戏中的社会性特点，可以将游戏分为AEC.D.A.独自游戏B.规则游戏C.合作游戏D.平行游戏 E.联合游戏 12.行为主义不能很好解释的儿童言语获得过程中的现象包括ACB A言语获得过程的一致性与同步性B言语获得过程非常迅速C儿童言语中的创造性D.言语获得过程中的个体差异E.外部环境对言语获得的影响性别意识发展包括的主要内容为cdeA.性别身份的认识B.性别稳定性认识C.性别恒常性认识D.性别角色特征认识E.性别角色期望的理解14.托马斯等将儿童的气质分为ACE A.轻松型 B.内向型C.困难型D.外向型E.慢热型15.哈维赫斯特认为个体发展任务来自于ADeA.生理的成熟、生长B.社会关系的变化C.职业地位的变化D.个人的价值与期望E.文化和社会的要求或期望三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共15分）16.美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一顿的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作（ 复演说 ）。17.关于心理发展的时间模式存在两种截然不同的观点，它们之间的争论被称作（ 阶段性 ）与（ 连续性 ）之争。18.婴儿期只有（ 动作记忆 ）和（情绪记忆 ）还没有（表象记忆 ）和词语记忆。19.内部言语的三个特点是：（ 发音隐蔽 ）、（ 句子压缩简略 ）、（ 具有自觉的分析综合机能和自我调节机能 ）。140 20.失同步现象随年龄的增加而显著，是神经系统（ 成熟 ）的一个重要指标，而节律同化现象是皮质细胞的（可塑性 ）一个重要指标。21.青少年自我认识发展中的一个重要飞跃是（ 主体我 ）和（ 客体我 ）的分化。22.皮里对大学生思维特点深入发现，成年初起个体的思维转变可分为二元论阶段、相对性和约定性。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）23.格式皮亚杰将认知结构称为格式，格式是一种动态的心理结构，一方面它不同于静态的知识结构，另一方面又不具有生理解剖的性质。24.二因素论将遗传与环境的影响看成是相互独立的，在探讨具体的心理发展过程时，仍然是倾向想知道是遗传因素的作用更重要还是环境因素的作用更重要。25.自律道德在具体运算阶段，儿童道德进入自律阶段。儿童开始将道德看成是为了大多数人利益所达成的共识，因此在适当的条件规则下可以更改的。26.自我中心言语除了有向他人表达的社会性语言外，还存在着一种非社会语言，这种语言只对自己说，并非要交流思想，也不为引起他人的反应。组群效应指横向研究中将社会影响不同造成的差异当成是年龄增长所引起的变化。五简答题（本大题4小题，每小题6分，共24分）28.简述“白板说”的主要内容并对其作出简要评价洛克提出‘白板说，’认为人的一切观念和知识都来自经验，通过联想法则，观念和观念之间可以发生联接，从而产生新的经验，他将儿童的心灵比喻成一块白板。评价：洛克看到了经验和环境在心理发展中的重要作用，这是他思想中的积极的成分，但他完全忽视了人的生物属性或先天禀赋在发展中的重要性。29.幼儿游戏发展的特点是什么？它所反映的儿童心理发展规律是什么？幼儿的游戏从前幼儿期的模仿性游戏向幼儿的主题游戏发展，最后发展成规则性游戏。 由此可以看到儿童思维从直觉向具体形象性的发展，看到一定程度的概括和过渡到抽象思维的可能性。30.简述青少年期自我意识发展的一般趋势。1成人感的出现及自我独立性的发展 2自我的逐渐分化 3自我意识水平不断提高3