32能量转化的量度很不错的教案,很详细,有反思共两课时.docVIP

课题 3.2能量转化的量度 课型 新课 课时 第1课时 教学 目标 1、知识与技能：理解功的概念；了解做功的两个必要因素；掌握功的计算公式和单位，初步学会功的计算。 2、过程与方法：通过实例理解能的转化跟做功的关系，根据运动状态判断在力的方向上是否移动了距离，强化功的计算能力。 3、情感、态度、价值观：知道做功的过程就是能量转化的过程，体验“做功”与“做工”“工作”的区别。明确功与能与工农业生产及日常生活息息相关。 重点 功的概念及功的计算。 难点 理解做功的两个要素，理解能量的转化与做功的关系。 教学方法 讨论法，讲授法。 教学准备 板书设计 功率 1定义 2.物理意义 3.定义式 4.单位 考点分析 ①知道功和功率的概念及单位。（考试要求a）②能用功和功率的公式进行简单计算。（考试要求b）③能理解做功伴随能量的转化。（考试要求a） 教 学 过 程 （一）引入新课 1分析下列过程中能量形式的转化。 ①运动员将杠铃举起：化学能转化为机械能。②用力将小车拉上粗糙的斜面。化学能转化为机械能和摩擦产生的内能。 ◎进一步提问：从力和运动的角度分析，以上两个过程有什么共同特点？ 分析：杠铃和小车都受到了力的作用，且在力的方向上都发生了移动。 （二）新课教学 一：功 1.定义：物体受到力的作用且在这个力的方向上通过了一段距离，则这个力对物体做了功。 2.做功的两个必要因素：㈠一是作用在物体上的力；㈡二是物体在这个力的方向上通过一段距离。 小结：①判断一个力是否做了功，必须同时满足功的两个必要因素，缺一不可。否则就没做功。即在做功过程中，一定有力的作用，而且物体在力的方向上通过距离。②在下列三种情况下，力对物体没有做功。 A物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有什么力做功。如某同学踢足球，球离开脚后飞出了100米远。足球飞出100米远的过程中，人做功为零。（有距离无力） B物体受到力的作用，但没有移动距离，也就不可能在力的方向上通过距离，力对物体不做功。如一静止的汽车，一个人用很大的力也推不动它，推力对汽车没有做功。//运动员把杠铃举在头顶上不动时，虽然有力但是没有沿这个力的方向移动距离，所以不做功。（有力无距离） C物体受到了力的作用，同时也运动了一段路程，但在力的方向上没有通过距离，这个力也没有对物体做功。手提水桶在水平地面上运动一段距离，水桶虽然受到手的提力作用，由于提桶的力的方向始终竖直向上，跟水平地面垂直，所以在水平地面上行走得再远，手的提力对水桶也没有做功。（力和距离垂直） ◇讨论：塔式起重机下挂着重物，在重物静止不动、匀速向上运动、沿水平方向匀速运动这三种情形下，钢索的拉力是否都对它做了功？ 分析：根据做功的两个必要因素（力和物体在力的方向上通过的距离）可知：当重物静止时，重物虽然受到拉力，却没有移动，所以拉力对它不做功；重物匀速向上运动时，重物在力的方向上通过了距离，所以拉力对重物做了功；重物沿水平方向运动时，重物运动的方向与力的方向相互垂直，在力的方向上没有通过距离，所以拉力对重物不做功。 二、功的计算 1.科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 即功=力×距离。 2计算公式：W＝Fs　　 3.单位：焦耳（简称焦（J））或　牛·米（N·m）//1 J=1 N·m 4计算时需注意的问题：①为了简便，常常将举高物体时力所做的功说成：克服阻力（重力G）所做的功。可直接用W＝Gh计算。例如把一只鸡蛋举高2米，做的功约为1焦。 ②分清是哪个力对物体做的功，计算功时的F就是这个力 ③公式中的“s”一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。即注意F、和s具有同体性和同时性。F是使物体沿着F方向移动s距离过程中，始终作用在物体上的力，其大小和方向是不变的。 例：一颗质量约为30克的子弹从枪膛中水平射出，子弹在枪膛内受火药爆炸后产生的气体平均作用力的大小为6000牛，枪膛长60厘米，子弹射出后在空中飞行了1200米。求气体对子弹做的功？ 解析：W/＝F s=6000N×0.6m=3600 J答：气体对子弹做的功为3600焦。（要让学生思考子弹在空中飞行的1200米，为什么不能算作是公式中的s。 ④F、s 例：某物体重为100牛，第一次将其匀速举高1米，第二次用50牛的力水平拖动10 m，则在这两个过程中分别需要做多少功？ 解析：举高时需做功W＝Gh=100 N×1m=100 J 拖动时需做功W/＝F s=50 N×10m=500 J 答：分别做功100焦和500焦。 【思考】在水平拖动时，重力所做的功是多少？答重力做功为零。 例：一位同学沿教学大楼匀速登高了3米，该同学登楼做的功最接近（ ） 解析：这是一道生活估算题，从学生生活经验出发，估计中学生的体重一般为50千