临床带教及护生职业素质培养论略.docVIP

临床带教及护生职业素质培养论略【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2010）12-0098-01 作者简介：李红（1968.6-），女，研究生，副主任护师。 【摘要】良好的护生职业素质是提高护理质量的基础和前提，临床带教中，重视护生职业形象，临床心境以及护理能力的培养是良好职业素质的保证。 【关键词】临床带教；护生；职业素质；培养 当护生经过护理理论知识的学习后，等待她们的将是护理岗位的临床实践。对于每一位护生来说，临床实践意味着护士职业生涯即将开始。作为临床带教者，在对护生带教的实践过程中，如何使护生的职业素质得到提高就显得尤为重要。下面谈点个人的看法。 1 护生职业形象是职业素质的外在表现 护理工作的性质决定了护生所面临的将是各种被病魔缠身的患者。不同的患者因受其文化素养、家庭环境、遗传因素、职业特点、经济状况、宗教信仰等因素的影响，其自身对疾病的认识程度、对医疗护理的要求、心理状态的反应、外在情感的表露等各有不同。因此，护生所面临的不仅是患者、疾病、技术水平的挑战，更重要的是在塑造职业形象的同时强化职业道德的挑战。护生年纪轻，阅历浅，加上很多都是独生子女，在家里娇生惯养，过着饭来张口，衣来伸手的日子。对护理职业的了解仅限于护校中所接触的知识及对医护工作总的印象。她们心中所憧憬的是医院的洁净，环境的舒雅，身穿白色的长袍，穿梭于病区中的轻盈倩影。但她们往往忽略了护理工作平凡而受人尊敬的另一个涵义即无私的奉献。因此，临床带教者的思想水平、道德意识、言行举止、技术发挥与实践中的传、帮、带对护生职业观的建立都有十分重要的影响，临床带教者应在鼓励护生勤学善问、积极肯干、不怕脏、不怕累、热爱护理专业的同时，引导护生在临床实践中学会不断地积累与呈现美，并使她们明白这种积累和呈现并不是指外表的华丽服饰，而是一种持续不断的任劳任怨、踏踏实实的追求与努力，使护生理解到做一名“白衣天使”的真正涵义不是一种时髦的称呼，而是无私奉献的开始。 2 良好的临床心境是提高护生职业素质的前提 所谓临床心境就是指医护人员在从事临床工作时的一种情感状态。医护人员临床心境的好坏直接影响患者的治疗效果。护生因为心境不好对病人态度生硬，与患者发生口角的现象时有发生。以病人为中心的整体护理内涵就不能体现。因此，临床带教必须对护生进行临床心境的培养。 2.1 豁达开朗、轻松自信:大千世界的矛盾无处不在，要处理好各方面的关系就会遇到各种各样的矛盾，碰到一些不随人愿的挫折与困难。因此，要培养护生做到不管遇到多少困难和挫折，面临多少矛盾和问题，都要抛得开、放得下；做到不把情绪带到工作中，不惦念他事。不管任务多重，压力多大，都要轻松自信，迎难而进。 2.2 理智冷静、耐心容忍:护理工作的对象是“上帝”，由于这些“上帝”生理机能异常，心理情绪不稳定，时常对护生的工作不理解、不配合、不支持，甚至无理挑刺。因此，带教老师应指导护生以良好的临床心境去处理这类事情，做到理智、冷静、耐心、容忍，以博大的胸怀、高尚的情操去影响、感染和转化患者，以赢得患者的理解与支持。 2.3 热爱本职、挚爱患者:临床带教者要时刻教诲护生，她们对患者的挚爱是一种巨大的医治力量，同时也是一个重要的治疗手段。只有具备了急患者之所急，想患者之所想，把患者当挚友、当亲人的心理素养，才会诚心诚意地为患者服务，热忱愉快地搞好每一项护理工作。 护生在临床实习中，情绪轻松愉快、心境感觉良好，思绪就会开阔敏捷、操作就会得心应手、话语就会亲切流畅，就能较顺利地实施护理计划，完成护理工作。因此，护生的最佳临床心境是最大限度地发挥护生临场技能，表现出最佳的护理水平，是提高护生职业素质的前提。 3 提高护生护理能力是良好职业素质的保证 护生们活泼好动，思维敏捷，对各种护理操作都具有高度热情，想早日尝试。但她们缺少临床经验，不能掌握操作的要领，或多或少都会给病人带来不必要的痛苦。因此，应加强对护生护理基本技能的训练，让护生在模型人身上进行男女病人导尿术、灌肠法、徒手心肺复苏术等各项技能操作练习；让护生相互之间进行各种注射法、鼻饲法、氧气吸入法、静脉输液等练习，这样使她们能够亲身感受到患者的痛苦，更快地掌握各项技术操作技能的要领，提高护理能力。 临床带教让护生参加整体护理也是对护生护理能力的锻炼和培养。整体护理是随着现代医学模式的转变而出现的一种与之相适应的护理形式，它以病人为中心，把病人视为一个开放性有机整体，重视心理护理和环境的调节，强调护患关系的和谐和患者的主观能动性。这就要求护士由被动地执行医嘱转变为主动自觉地动脑筋分析病情，通过对病人的生理、心理社会交往和家庭生活等情况进行全面了解，有的放矢地调动病人的主观