教师面试考试小学数学说课稿模板.docVIP

教师面试考试小学数学说课稿模板 　　各位评委老师上午好! 　　今天我说课的题目是，下面我从说教材、说学情、说教学理念、说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述： 　　一、说教材 　　是义务教育标准实验教材小学数学年级册第页至第页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了，学会了，本课将进一步学习，教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出，并引导学生探究和发现，同时启发学生。学好这部分知识有助于学生理解，掌握，也是今后进一步学习知识的基础。 　　根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标： 　　⒈ 知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识，理解，掌握，探究和发现，并能运用所学知识解决问题。 　　⒉ 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力;提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。 　　⒊ 情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。 　　本课的教学重点是：;教学难点是。 　　二、说学情 　　年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。 　　三、说教学理念 　　课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。 　　学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。 　　数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。 　　基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动发展”的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。 　　四、说教法 　　根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。 　　五、说学法 　　⒈ 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。 　　⒉ 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给学生充足的空间，开展探究性学习，让他们进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。 　　六、说教学准备 　　教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及等教具。学生以小组为单位准备等学具。 　　七、说教学流程 　　为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，即： 　　创设情景，提出问题——尝试探究，解决问题——多层训练，深化知识——质疑总结，反思评价。 　　每个环节的具体教学设计如下： 　　第一环节：创设情景，提出问题。 　　首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：。 　　第二环节：尝试探究，解决问题。 　　本环节我设计了以下几个教学活动。 　　活动一： 　　活动二： 　　活动三： 　　………… 　　第三环节：多层训练，深化知识。 　　本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组。让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。 　　练习题组设计如下： 　　第四环节：质疑总结，反思评价。 　　这一环节，我利用课件展示以下几个问题： 　　⑴ 今天你学会了什么?⑵ 你有什么收获? ⑶ 你有什么感想?⑷ 你要提醒大家注意什么?⑸ 你还有什么疑惑?⑹ 你感觉自己今天表现如何?你感觉你组内的其他同学表现如何? 　　让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。 　　八、说板书设计 　　科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。本课的板书设计