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基于学科专业为背景大学英语课程改革探析摘要：教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出，大学英语课程设置应充分体现个性化，以满足他们各自不同的专业发展需要。1 此外，整个社会对于大学生英语能力的需求也日益呈现出专业化的趋势。因此，基于学科专业为背景的大学英语课程改革刻不容缓。然而，受到各种客观条件的制约，基于学科专业为背景的大学英语教学仍处于起步和教改阶段。结合访谈以及问卷调查数据，对阻碍课程改革有效推进的因素进行了深入分析，同时结合学院，教师，学生三个方面的实际情况提出了教学改革实施方案设计。 关键词：大学英语；学科专业；课程改革；方案设计 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）11-0361-02  复旦大学的程雨民教授在文章中指出：“我国面临外语教学的转型期，即基础外语教学的重点将放在中学阶段，而高校要结合专业进行提高。”2 这意味着大学英语教学应该走一条英语语言学习和专业知识学习相结合的新路。基于学科专业为背景的大学英语课程改变了以往语言技能学习和学科专业学习分离的局面，将语言应用和学科专业知识紧密地结合起来。课程改革的主要目的在于根据专业交流的实际需求，既要帮助学生发展听，说，读，写，译等各项英语语言技能，同时又要提升他们使用英语作为工具在自己的专业领域内进行有效沟通和信息交流的能力。只有这样才能摆脱大学英语教学投