POP海报在初中美术教学中推广及应用.docVIP

POP海报在初中美术教学中推广及应用【摘 要】Pop海报（Point Of Purchase）意为“卖点广告”，又名「店头陈设」。本来是指商业销售中的一种店头促销工具，其型式不拘，但以摆设在店头的展示物为主，如吊牌、海报、小贴纸、纸货架、展示架、纸堆头、大招牌、实物模型、旗帜等等。因其内容包括了文字创意，图片创意，以及平面构成等要素，这些在美术教学中都是至关重要的，因此学习了pop海报设计不仅能提高学生的字体设计和绘画创作技能，还可以应用在校园文化或者日常生活中，可谓一举多得。利用pop海报能够充分调节学生的视觉感官，使美术教学更直观、更形象，对培养学生的创新意识和探索能力起着极大的推动作用，更容易达到教学目的。其操作简单上手快的特点，能使学生在愉快、轻松的环境中获得知识，收获技能，既融合了学生的创意，又渲染了学校的艺术氛围，独具特色的创作出令人讨喜的画作。由于其图形、文字、色彩以及空间形态等视觉要素能够吸引人们的注意，而且消息的传达沟形式形象生动的活泼，深受学生喜爱，并在校园文化建设中出了一份力。 【关键词】Pop海报；美术教学；应用 Pop海报在我们日常生活中随处可见，其活泼可爱的画面视觉表达深受人们喜欢。应用在流行视觉艺术中的漫画、卡通画完美的视觉艺术形象，让学生在课业负担繁重的学习生活中能暂且放松心情，获得心灵的愉悦和情趣的陶冶，更能提高学生绘画的兴趣。 然而要实现长期持续稳定的提升学生的Pop写字水平及绘画能力，并且具有创新意识。对于在职的老师都是一个很大的挑战。为此在美术教学之中，更多的需要发散式的引导，而非模式化的教育，除了给学生一个灵感，让他们自己去创作一片天空，更重要的是如何引导学生的兴趣，让他们爱上这样的艺术。 Pop海报追本溯源来讲，本身就属于一种平面设计。为了能够对初中美术课堂中pop海报设计教学开展情况有一个较为全面、真实的认识，对学生在课堂活动方面存在哪些要求进行更加深入的了解，在课题组特制定了《平面设计课堂教学展情况开展情况问卷调查》表，并于2011年9月8日对学生开展了问卷调查。本次调查共发出问卷120份，收到有效答卷108份。 分析结果：目前pop海报在教学过程中得到了开展，但在内容的组织与开展上，在如何使设计内容更具有价值、活动形式更加丰富多彩、更符合学生实际、设计能够更加充分有序的开展、将目标理念与中学生的特点实际相结合还需要不断的根据学生反应和课后反思来完善！ 如何推广pop在学生中间的流传呢？ 其实pop具有醒目的色彩搭配、灵活多变的板式布局、易认易读的插图、较短的制作时间等特点。我利用pop海报本身的特点优势，使之与美术教学的整合，能更好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试马克笔、铜版纸等学生少见的材料来制作，丰富学生的视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。并且通过不断的学习提高，将美术的思想引入生活，丰富他们思维方式与对美好事物的欣赏，养成独立鲜明的人格。 一、利用pop海报教学，促进学生积极参与“造型、表现”的美术学习活动 Pop海报的设计离不开三种元素，即文字、图形、色彩。这三种元素构成了海报的所有的表现力。而“造型、表现”是美术学习的基础，十分强调自由表现和大胆创造这两者之间共性十分紧密。 在教学中首先以pop字体变换引导学生，如：认识有趣的中国汉字剖析汉字结构，讲解字体书写技巧，演示正体字、变体字、软体字、胖胖字常用部首与示例，使学生循环渐进的理解pop海报的魅力所在，由于pop字体本身就活泼可爱，容易引起学生的兴趣，受大多数学生的喜爱，所以在开展活动中学生们能积极响应。在学习了字体基本造型后，标题字体装饰则让学生们提高了眼界与创造能力，不同的装饰方法（沟边、中线、底纹等）所展现出来的不同的视觉效果，极大的引起学生的创造欲望。在教师的引导下不断的让学生发散思维任意组合不同的装饰手法，所做作品让大家眼前一亮。 其次插图的绘制则是现下最流行的漫画、卡通画为主，由于很多学生在日常中看的多画的少，很多学生眼高手低，经常型不准或者线条有问题，我采取从简到难的方法解决这一问题。以简笔画绘制开始，训练学生的造型能力与线条，以圆形、方形、三角形为基本型进行图形、联想，同学们创造的人物、动物、事物的内容丰富效果明显。由此循序渐进提高学生们的绘画能力，使学生们发现其实很简单，只要掌握方法就能画出不错的作品，进而更好的继续他们的设计之旅。在兴趣和可以完成的双重引导下，越来越多的学生爱上了无拘无束的自我创作。很多优秀的插图在学生的手中一张张的诞生，不仅仅是课堂，在课外也能看到同学们以此为娱乐，就是我们美术学习