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中俄学前音乐教育教学方法比较探究摘 要：教学方法是中俄学前音乐教育中的重要组成部分，对中俄学前音乐教育教学方法的比较研究，不仅是中俄学前音乐教学比较研究中的题中应有之义，而且对于中俄学前音乐教育，可以提供理性思辨与教学实践的双重参照系。本文以两国教学方法的相同点、两国教学方法的不同点、两国教学方法的双向交流为三大理论层面，对中俄学前音乐教育的教学方法，进行全方位、系列化、深层次的比较研究。 关键词：学前音乐教育；教学方法；比较 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）05-0252-01 教学方法是指教学活动中所采用的方式、办法、门路等等，它虽然属于教学手段范畴，但是对于实现教学目的具有十分重要的作用。马克思主义哲学的两大支柱就是认识论与方法论，认识论是关于人类认识的来源、发展过程，以及认识与实践的关系的学说；方法论则是关于认识世界改造世界的根本方法的学说。教学方法是马克思主义方法论在教学实践的具体运用。教学方法作为中俄学前音乐教育的重要组成部分，对于实现各自的教学目的，具有不可小视的作用。而对于中俄学前音乐教学教学方法的比较研究，不仅是中俄学前音乐教育比较研究中的题中应有之义，而且可以为中俄学前音乐教育，提供理性思辨与教学实践的双重参照系。具体而言，中俄学前音乐教育教学方法的比较研究，可以分解为以下两个理论层面。 一、两