第9周第2次课 专题五 幼儿全面发展教育.ppt

智慧教育的特征 学生在学习中提出了许多为什么； 学生在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会； 学生对所学的东西感兴趣，通过学习产生了强烈的好奇心和探究欲； 学生在学习中进行了大胆的质疑和评判； 学生具有丰富的想象力； 学生对自己的发展充满自信； 学生具有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望 一、幼儿智育的概念 幼儿智育就是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并培养良好的学习习惯的教育过程。 2、有关自然界的常识。如：了解天气和季节的变化；认识常见的动物、植物；了解安全卫生常识；认识交通工具及常用的交通规则；认识水的三态变化、物体的沉浮以及声、光、磁性等物理现象。 粗浅的知识技能包括  1、有关社会生活的常识。如：认识自己和别人，知道自己的名字、年龄、性别等，知道自己和别人的关系；了解衣食住行等方面的知识；认识周围环境和成人的劳动；知道国家的名称，认识国旗、国徽及重要节日，知道我国是个多民族的国家，等等。 3、有关数的初步知识。如：认识和比较物体的大小、多少、长短、高低、宽窄、轻重等；认识几何体、时间、空间；认识10以内的数；学习10以内的加减等等。 二、幼儿智育的特点 直观形象性 生活性与问题性相结合 活动性与游戏性相结合 三、幼儿智育的目标 1. 培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 2. 发展幼儿的智力 3. 培养幼儿正确运用多种感官和运用语言交往的基本能力 4. 培养幼儿初步的动手能力 四、幼儿智育任务 《幼儿园工作规程》规定了幼儿园智育的任务：“发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。” 培养幼儿良好的智力品质：思维的速度、灵活性、观察事物的准确性、敏锐性等. 帮助幼儿尝试使用智育活动的方法和技能，如观察事物或现象的方法，分析解决问题的方法，操作的方法合技能. 发展幼儿的智力应注意： 幼儿德育 两名幼儿在争夺一玩具卡车，两个小孩子谁也不相让，接着幼儿甲咬了幼儿乙的手指，致使幼儿乙松开了紧握卡车的手并坐在地上在哇哇大哭：老师xxx咬我，呜呜呜~~~ 一、幼儿德育的概念 幼儿德育：是指在促进幼儿身心全面和谐发展的教育体系中，幼儿教师按照社会要求和幼儿品德形成的规律，以引导和促进幼儿社会性发展、培养和形成幼儿道德品质为目的所进行的教育活动。 1.养幼儿文明行为习惯 2.培养幼儿对同伴友爱互助 3.培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园 4.培养儿童爱劳动\爱劳动人民 5.培养幼儿诚实\勇敢的品质 6.培养幼儿初步爱祖国的情感 7.培养儿童良好的意志品质 8.培养幼儿活泼\愉快\主动开朗的性格 9.对不良性格儿童的教育 二、幼儿德育的主要内容: 三、幼儿德育实施的途径 1.日常生活是实施幼儿德育的基本途径。 2.专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。 3.游戏是实施幼儿德育的基本形式。 1.日常生活是实施幼儿德育的基本途径。 洗手活动 社会秩序 关心他人 节约用水 专题五 幼儿全面发展教育 一、幼儿全面发展教育的概念 是指幼儿园采取符合幼儿身心发展的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美方面的全面和谐发展为目的的教育活动。 一、幼儿园全面发展教育概述 幼 儿 体 育 幼 儿 智 育 幼 儿 德 育 幼 儿 美 育 幼儿园全面发展教育 体育：促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。智育: 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。德育：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服 困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。美育：培养幼儿初步感受美和表现的情趣和能力。 一、幼儿体育 幼儿体育：是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 体质 什么是体质？ 体质即人体的质量，是人体在体格、 体能、适应环境和提抗疾病能力等 各个方面表现出来的相对稳定的特征， 是身体发展状况的综合表现。 幼儿园体育的特点 1.幼儿园教给幼儿锻炼身体的技能，是人的基本活动技能和促进身体均衡发展的简单和体操动作。即使开展专项的技术教学，也主要侧重兴趣和最基本的运动能力培养。 2. 体育游戏，是幼儿园体育的一种主要活动方式。而在学校体育中，游戏不再作为最主要的锻炼方式。 3. 幼儿园