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中职院校计算机学科及其它学科课程整合探析【摘 要】随着我国社会经济的高速发展，计算机技术逐渐被普及到社会各个领域当中，在这个形势的推动下，社会各界需要计算机相关的人才也越来越多，并且要求也会越来越高。中职院校计算机学科要以培养适合现代化复合型人才为目标而对当前教学手段进行改善，本文基于计算机学科与其他学科课程的整合进行分析，进而培养学生的综合能力，提升综合素质。 【关键词】计算机学科；其他学科；整合；实践 【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0267-01 随着时代的不断进步，计算机技术已经处于一个高速发展的阶段，部分计算机技术更新很快，甚至天天都有新的研究成果，计算机已经是人们工作与生活不可分割的一部分，在当代如果不能掌握计算机技术的相关技术，可以说是“时代的文盲”。随着中职院校技术的不断推进，计算机技术知识不仅成为人们工作与生活的需要，并且成为学者们积极探索的主要工具。 一、 计算机学科与语文学科的整合 通过计算机技术不仅能将学生的感性世界变得更加爱丰富，而且能弥补学生在感性认识上的不足，让教学内容更加具有生命力，更加丰富有趣。中职院校的生源大部分属于偏远地区，学生接触计算机的机会不多，在校内，大部分教学过程也通常使用多媒体，进而让计算机技术与教学内容实现更好的整合。例如学习“北国雪景”这篇课文时，教师完全可以利用计算机计算将北国雪景的真实一面呈现在学生面前，让学生在课堂上有身临其境的感觉。在日常生活中或多或少都会缺少一些研发材料，此时可以通过计算机计算，将远的景物搬到屏幕上，而这就是现在的课堂，这也是计算机学科的魅力所在，能让死气沉沉的课堂变得更加多彩。在计算机计算的应用下，课堂充满了美丽的画面，加之优美声音的环绕，学生对计算机学科，对语文学科都充满了学习的激情，并能得到启发、熏陶，让学习知识变得更加轻松、愉快。计算机学科与语文学科的整合之下，学生能在各个领域中探索自己想要得到的知识，学生更加愿意去接受知识。 当代教育部推行的理念是素质教育，而语文教材的安排中，例如：实践教学活动、口语交际活动等教学内容，大部分教师在实际教学过程中都只是对这些教学内容进行带过，教学过程中始终还是受到传统教育理念的影响，加之这些教学内容在具体操作过程中具有一定程度的难度。但是，将这些知识板块与计算机学科相互结合起来，再利用网络技术，其中存在的一些操作困难便能迎刃而解，让计算机学科知识与语文学科知识更加丰富有趣，将中职院校教学的重点充分融合在实际教学过程中，培养更多优秀的现代化复合型人才。 二、 计算机学科与数学学科的整合 通过计算机学科与数学学科的整合，不仅能丰富学生的数学信息，而且能激发学生的创造性思维。我们知道，数学知识本身很抽象，并且结论的确定性与应用的广泛性在同时期的其他学科中都处于非常重要的基础地位。培养学生具有广阔的数学思维，还是培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力，这些对于教师的教学艺术与学生自身的要求都非常高。在实际的教学过程中，让计算机学科的相关知识与数学学科进行有效的整合是一个不错的选择，有助于对学生的学识信息进行丰富，进而激发培养学生的创造性思维。 中职院校依然要积极响应教育部的号召，在数学教学过程中要充分体现学生的学习主体地位，要注重学生对数学知识探究的过程。在计算机技术的支持下，完全可以将数学课堂搬到网络环境当中，在两门学科的整合下，能非常容易实现学科的教学目标，培养学生的综合应用能力。 三、计算机学科通过“人机互动”让存在差异性的学生共同进步 当代教育要坚持以生为本的教育理念，作为教师要尊重学生在各个方面存在的差异性，要坚持让每一名学生都能获得充分发展与成长，中职院校的学生知识水平更是具有很大的差异性，有些学生可能是初中都没有毕业，而有些学生甚至是高中毕业生，这种差异是客观存在的，在计算机学科中利用“人机互动”这种手段可以有效解决这方面的问题。学生可以自主选择自己的理解方式与老师或者同学实现及时沟通，在课堂上提出问题、分析问题、解决问题，要敢于将自己的见解表达出来，并同时对同学以及老师的思考成果进行分享，将计算机学科与学生素质能力的整合，不仅了拓展学生的思维，还能让学生看得更远。在计算机学科的帮助下，学生信息知识来源更加丰富。在面对很多知识不理解的情况下，学生可以利用网络进行探索，计算机不仅在改变学生的学习方式，并且伴随着学生的生活，逐步改变学生的未来。 总之，计算机学科实际教学中所设计到的计算机计算并不是简单的做出来给大家看，而是需要通过计算机技术与其他学科相互整合，进而实现教学目标的一个过程。不断改善教师的教学方式、学生的学习方式甚至是师生之间的互动方式。进而将各门学科的教学质量提高。