五年级上册《花边饺子》教学实录.docVIP

五年级上册《花边饺子》教学实录教学目标 知识目标：理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟”我”与母亲之间深沉的亲情。 能力目标：学习作者用对人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。 德育目标：体会”我”和妈妈两代人间互相关爱的深情，懂得回报亲情，学会感恩。 教学重点 理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟”我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。 教学难点 体会文章蕴涵的思想感情，学习作者所运用的表达方法。 德育方法 本课运用情感体验法、实践锻炼法、直抒胸意法，采用读、说、写的方式，让孩子们懂得爱、学会爱、表达爱。 教学流程 一、导入新课.揭题质疑 师板书：饺子 师：饺子，我们都吃过，是具有中国特色的一种食品。平时我们想吃就可以吃到。今天我们学习一篇有关饺子的课文。 师补充课题”花边饺子”。读了课题，你有什么疑问？ 二、初读课文，感知大意 师：用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方多读几遍。标出自然段。 生：本课一共8个自然段。 师：读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。 师：课文讲了一件什么事？可以分几部分来学习？ 生：本课主要写了妈妈给我包饺子，我也给妈妈包饺子的事。 生：本文主要写小时候妈妈给我包花边饺子，长大后我为妈妈包花边饺子的故事。 生：课分可以分两部分，一部分写妈妈爱吃也爱包饺子，第二部分写我和妈妈互包饺子。 （课文浅显易懂，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让学生朗读。通过学生的自读，既强化了课文内容的感知，又培养了自学能力。） 三、走进童年，体会母爱 （第一部分） 师：默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来？ 生：花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 师：理解”花招”是什么意思？妈妈的”花招”是什么？妈妈为什么要耍这个小花招儿？ 生：因为当时家里很贫困。 生：因为文中说了当时生活的拮据。 生：我从”挨”“破天荒”“每月几十元养活一家人”家里吃不起饺子，所以妈妈把饺子包成花边的。 师：在妈妈的”花招”里，你感受到了什么？如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗？ 指导朗读。（此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受？带着这种感受再来读读句子。） 师：小小的花边饺子，包的不仅是肉馅儿，还包着母亲对孩子的爱。这种亲情没有直接说出来，而是蕴藏在字里行间。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。 （第二部分） 师：小时候，妈妈的花招儿，让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后，我也耍了个花招，我们认真读读课文4至8自然段。想想我耍了什么花招？ 生：她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。 师：我为什么耍这个花招？ 生：妈妈一辈子最爱吃的是饺子。每逢包饺子的时候；妈妈最为得意，而且这种花边饺子是妈妈教会我包的。 生：”我明白了，妈妈只喜欢吃饺子，那是她几十年来的最佳食品。” 师：饺子对妈妈来说意味着什么？ 生：”每逢见我拎回肉馅儿，妈妈就立刻系上围裙，先去和面，再来调馅儿，绝不让其他人沾手。那麻利劲儿，那精神劲儿，又像回到了她年轻的时候。” 生：妈妈好像又回到了年青时的样子。 师：妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么？ 引领学生从人物的语言、神态、动作来体会， 生：快乐、惊喜。 生：妈妈连连摇头笑着说：”这么一堆饺子，哪儿能那么巧就让我吃着这个饺子呢？” 生：妈妈亲自把饺子下进滚开的锅中。 生：妈妈惊喜的叫起来：”哟，我真的吃着啦！” 师：从这个糖馅儿的花边饺子中，你又体会到了什么？ 生：儿子对母亲浓浓的爱 师：分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受”我”对母亲的爱。 三、总结全文，升华情感 师出示句子： （1）花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 （2）她不知道我也耍了一个小小的花招儿：把糖馅儿包到了花边饺子里。 师：思考这花边饺子里到底包的是什么？ 生：包的是浓浓的亲情， 生：包的是浓浓的母子之爱。 师：这种花边饺子是妈妈教会我包的。妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗？ 生：小小花边水饺，浸满浓郁情思：艰苦岁月里的肉馅水饺，蕴涵