中职政治课堂教学中多媒体应用价值探究.docVIP

中职政治课堂教学中多媒体应用价值探究摘 要：计算机等多媒体技术在中职课堂教学中的广泛运用，为中职课堂教学拓展了新的空间。因此，多媒体教学得到了越来越多的中职政治教师的日益关注。本文就多媒体课件在中职政治课堂教学中的运用价值，即多媒体课件的时代性和艺术性，作出了一些有益的探讨。 关键词：中职政治课；多媒体；运用价值探讨 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）05-0247-01 一、中职政治课教学中多媒体课件的时代性 多媒体的发展，是信息时代的重要标志，它即将改变与正在改变着我们每一个人的学习、工作、生活与交际方式。在中职政治课堂教学中广泛运用多媒体技术，这本身就体现着鲜明的时代性。它的教学内容和教学方式，无一不与我们这个时代紧密相联。正如教育家陶行知所言：“取得现代的意识，学会现代的技巧，感受现代的问题……拿起现代文明的钥匙继续不断地去开发现代化文件的宝库，保证川流不息的现代化”。 在政治课教学中广泛运用多媒体，中职政治教师可充分利用多媒体技术收集富有时代特征的教学内容，来充实和丰富中职政治课的教学内容，激发学生学习政治课的兴趣。常言说得好：“兴趣是最好的老师”，只要学生有了学习的兴趣与动力，即使是枯燥的政治课，也能在多媒体的辅助下变得形象而生动，寓教于乐，帮助学生更好地理解和接受教学内容，达到预期的教学效果。 当然，任何事物都有他的局限性。在中职政治课教学中运用了多媒体，并非就是实现了教育的现代化。中职政治课多媒体课件的制作与运用，还应充分体现现代教育观点，即多媒体课件的制作，一定要能充分激发学生的学习兴趣；运用多媒体辅助教学，一定要达到提高学生的自主学习能力、培养学生的创新意识的目的，确保学生在课堂学习中的主体地位不动摇。唯有在通过多媒体课件，综合运用文字、图象、声音等多元素，才能打破时空限制，将虚拟的世界形象化、具体化，有效促进学生个性特长的健康发展，从而达到提高中职政治课教学效率的目的。 二、中职政治课教学中多媒体课件的艺术性 多媒体课件的质量高低，具体体现在课件的艺术性上。多媒体课件的艺术性主要有外部表现形式和内在的具体内容两个方面：外部表现形式包括屏幕的背景、外在的布局、文字效果以及动画、影像等各方面设计与制作的质量；内在的具体内容要求课件的内容必须一切围绕学生对教学内容的深入理解和内涵的拓展上。除此之外，多媒体课件的艺术性还应该体现在课件所涉及的内容的科学美，以及在中职政治课教学过程中教师对课件的运用艺术上。 中职政治课教学中多媒体的运用，需要教师在遵循政治课教学规律的基础上，根据中职政治课的内容，结合本校授课对象进行独特的艺术性创造。这种艺术性要求中职政治课教师以一种综合的方式，借用多媒体的辅助教学功能，充分发挥课堂教学带给学生的潜移默化与“润物细无声”的陶冶教育功能。 中职政治课课件的制作，要从学生的认知结构与审美观点等因素出发。通过多媒体教学手段，充分让学生在政治课课堂上享受多媒体课件的艺术和谐之美，让学生在审美享受中接受知识、启迪智慧、开发思维，有效提高他们的审美能力与创造能力，让学生愉快地接受学习，由“要我学”转变为“我要学”，充分发挥学生的主观能动性，以此达到比较理想的教学效果。 在中职政治课堂教学中广泛运用多媒体技术，翻开了中职政治课教学工作的崭新一页。它打破了中职政治课教学内容在时间与空间上的局限，一改呆板僵化的政治课教学模式，使政治课的教学更为丰富多彩。与此同时，它也对中职政治课教学工作者提出了更高的要求。如果多媒体课件在中职政治课教学工作的运用中，只注重外在形式的艺术性而忽视内在的具体教学内容的艺术性，那么就失去了多媒体辅助教学的意义。 在中职政治课教学中广泛运用多媒体课件辅助教学等现代教育手段，变革了中职政治课教师的传统教学方法，它将成为中职政治课堂教学的一场革命。这就要求广大中职政治课教师，要与时俱进，不断更新自已的知识结构。如果教师没有扎实的基本功，当运用多媒体辅助教学时，不仅谈不上课件的艺术性，而且连起码的教学效果也难以达到。多媒体课件的设计与制作，要融入教师个人独有的教学特点和教学风格，做到使每一堂课都让学生耳目一新，不断激发学生的学习兴趣。 多媒体课件辅助教学，是一种全新的教学手段，它需要广大中职政治教师在课堂教学中不断完善与更新，大胆进行探索，发现问题，及时分析与处理。唯有继承传统教学的精华，吸取多媒体等现代教学手段的长处，才能有效提高中职政治课的教学效果，实现中职政治课教学时代性与艺术性的完美统一。 参考文献： [1]苏智先，杨祖恩.政治课堂教学改革.半月谈，2004. [2]牛凤杰.多媒体教学中教师的主导作用不应被削弱[J].西北成人教育学报，