人文素质-当代大学教育新切入点.docVIP

人文素质:当代大学教育新切入点【摘 要】人文素质作为人诸多素质中最根本、最基础的素质，对于其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。重视人文素质在当代大学教育中的作用，有助于增强学生为国家民族献身的自觉性；有助于学生良好品德的养成；有助于培养大学生务实进取的精神。大学生人文素质建构不是一朝一夕的，需要大学各方面共同努力，需要形成合力共建机制。 【关键词】人文素质；大学教育；切入点 人文素质是指个体在吸收人类文化精华的基础上，通过实践形成的一种相对稳定的精神品质和生存观念，表现为一个人的人格、气质、修养等。由于我国基础教育长期推行应试教育制度，加上市场经济的负面影响，当前我国大学生的人文素质现状不容乐观。主要体现在文化底蕴不够丰富，人文知识欠缺；功利意识强烈，道德修养缺失；精神世界空虚，生活品位较低；过分注重自我，心理问题日益严重等方面。 一、人文素质在当代大学教育中的作用 （一）有助于增强学生为国家民族献身的自觉性 我国历史悠久，文化灿烂，拓展人文素质，加强人文素质教育，让大学生了解祖国的历史和文化，就会使他们油然而生出一种作为中国人的自豪感，激发他们奋发学习、建设祖国的热情，同时也使他们认识到过去的辉煌是祖先们创造的，中华民族的伟大复兴需要他们这一代人继往开来的奋斗，这在无形中会增强青年学生为国家民族献身的自觉性和使命感。 （二）有助于学生良好品德的养成 人文素质是人诸多素质中最根本、最基础的素质，其核心内容就是教育人、塑造人，最终目的是要培养出正直善良、对社会有用的人。中国自古以来蕴含着丰富的人文素质教育思想。中国传统人文素质教育强调以人为本，以德为先。中国传统文化讲礼义，一举一动符合社会规范和道德标准；讲情操，“穷且益坚，不坠青云之志”；讲气节，“士可杀不可辱”；讲奉献，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等。所有这些，在今天的人文素质教育中，对于学生良好品德的养成，仍具有积极的借鉴意义。 （三）有助于培养大学生务实进取的精神 实践是检验真理的的最好方式，人文素质教育的根本目的是促进大学生全面发展，让大学生的潜能得到主动、充分发挥。人文素质教育能不能搞好，必须依靠实践。通过实践融合.把在专业课程和课堂上学到的人文知识进行内化通过融合.实现升华和超越：在实践中把在专业课堂中学到为人处世的知识落实在行动上；通过实践把学到的知识转化为人内在的精神、气质和素质。因此，开展人文素质教育，必将深深影响着当代大学生求实、务实、进取的态度，对于其寻找适合自己的人生目标，实现自己的人生价值具有十分重要的指导意义。 二、大学生人文素质的建构 大学生人文素质建构不是一朝一夕的，需要大学各方面共同努力，需要形成合力共建机制。大学生人文素质建构可以从以下几方面来进行。 （一）正确认识人文素质教育在大学人才培养中的地位 人文素质教育是针对以往大学教育中存在学生专业面窄、人文教育薄弱的偏差而提出的。首先，人文素质教育不是专业教育的点缀、辅助，人文素质教育不是因为缺少人文知识而开展的一种补偿教育，它和专业教育共同统一在“培养健全、完善、全面发展的人”的目标中，只有人文素质教育与专业教育的有机融合，才能让学生在“人格与学问、理智与情感、身与心各方面都得到良好教育”。培养全面发展的人。两者缺一不可。人文素质教育要充分发挥文化化人的作用。其次，人文素质教育不是一门课程，高校开设的任何一门课程都与素质教育有关，任何一种教育教学活动都属于素质教育范畴。高校素质教育的要义是把素质教育的思想和要求贯穿于教育教学的全过程与各个方面，各种教育教学中。 （二）人文素质教育要与校园文化环境相融合 要实现人文素质教育和专业教育的真正深度融合，还要营造两者融合的大环境。包括校园文化、物质文化、制度文化、行为文化在内的大环境。因此，校园文化环境大学生人文素质教育具有强大的潜移默化的作用。首先要营造“文化、高雅、有序、开放”的校园环境。在这样的校园环境中，让人感受到浓浓的文化氛围、产生渴望不断学习的强烈欲望：在这样的校园环境中，让人感受到充满朝气蓬勃的活力以及学术研究上的开放、自由、宽容，让学术在充满生机活力和宽松的环境中学习和发展。在这样的环境中，少了一份功利，多了一份人文。要加强校园文化建设，如开办系列人文社会科学讲座，帮助和指导大学生如何提高自身的人文素质；开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化生活，各种艺术节、演讲比赛、科技节、影展、文艺演出等；建立一些人文社团，如摄影、舞蹈、书法、文学、音乐等方面的协会，来陶冶情操，塑造自我；加强校园自然景观、人文景观的建设，突出人文素质教育精神和理念，使大学生在深厚的人文教育氛围中受到启迪与熏陶，进而树立正确的价值观，构建和谐的人生。