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优化中职学校英语课堂方法探析【摘要】中职学校英语教学目标要求英语教师要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力。而与此相对应的教学现状是多数中职学生英语基础薄弱，学习动机不足，怕学英语或者是没有兴趣学英语。这些因素都在一定程度上影响了英语教学的顺利进行，制约着英语课堂的丰富和发展。本文针对这种现状，探索优化中职学校英语课堂的方法。 【关键词】中职学校 英语课堂 方法 近年来随着全国中等职业学校的迅速发展，各校在招收生源时门槛有所降低，一些文化课基础差的学生大量涌入中职学校，这给我们的英语教学带来了一些不利因素。听、说、读、写是英语学习的四项基本技能，它们不仅是英语教学的主要目的，也是英语学习的重要手段，然而中职学校的学生本身文化课基础差，英语课的成绩更差。本文针对目前中职学校的现状，结合自己平时在教学中所遇到的问题做以下论述。 一、中职学校学生的英语学习现状 一般来说，多数中职学生入学时英语基础差，语音和语法知识不足，学生对英语学习缺乏兴趣，学习动机不足，不少学生怕学英语，没兴趣学英语，更是不愿开口说英语，课堂参与的意识淡薄。因此，在英语学习过程中，不少学生存在厌学心理、自卑心理、怕错心理，学生不敢或不愿开口说英语，说的时候又显得不够自信，怕出错。此外，中职学校英语总课时不多，学生操练英语的机会有