第九章 教学的组织与实施.ppt

《教育学教程》  第六章 本章学习重难点： 教学实践简析 是与教学理论相对的概念，是与教学主体（教师和学生）有关的一切教学活动和行为，重点是教师的教学活动和行为，是思维形态教学理论的物质再现。 教学实践往往由一系列教学事件组成，是为了促进和激发学生学习的内部动力，由教师精心安排和组织的一系列外部活动，是以教师为核心的各种教学因素（教师、学生、环境、资源、媒体等）综合作用的结果。 简言之，教学实践就是教学主体主要是教师的教学行为和教学活动。 第一节 教学工作的基本环节 一、备课 二、上课 三、课后 课外作业的布置与批改 课外辅导 四、教学反思 一、备课 备课即为上课前的准备工作。是教师教学工作的起始环节。备好课是上好课的前提。 备课要写出三种计划、做好四项工作、明确上课步骤。 （一）写好三种计划 1.学期（或学年）教学进度计划; 2.单元（或课题）教学计划 3.课时计划（教案） 内容一般包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程等。 课时计划（教案）（表式）  （二）做好四项工作 1.钻研教材：一般要经过懂、透、化三个阶段。 2.了解学生：主要了解学生的知识水平、兴趣爱好、思想状况、学习方法和习惯等。 3.教法设计：教师要根据教学对象和教学内容选用恰当的方法进行教学。 4.选用媒体-恰当最好 (三)教案编写的步骤： 1.确定课时教学目标。（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标） 2.深入研究并把握教材的重点、难点和关键。 重点—是指教材中最基本、最重要的知识和技能。难点—是指教材中学生较难理解和掌握的地方。 关键—是指对进一步学习其他知识、技巧起决定作用的哪些知识和技能。 (三)教案编写的步骤： 3.根据教学目标和教材内容安排上课步骤，以及每一步骤的时间分配。 4.考虑每个教学步骤的进行方法，准备好教具使用的方法和时间。 5.做好板书设计。 （四）教案的形式 常见教案的形式有三种： 讲义式：近似讲稿，把教学内容和活动过程全写下来。 提纲式：以纲要形式将知识点、目标、方案按一定的顺序编写出来。 综合式：上述二者的综合使用。 编写教案后，再根据教案内容制作多媒体课件。 二、上课 　 上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键，是学校常规管理的重点，也是维持教学秩序、完成教学任务、养成学习习惯的基础。 要上好课，首先要对课的类型和结构有所认识。 　 （一）课的类型和结构 １、课的类型分为两大类： 单一课型——指在一节课内主要完成一项教学任务的课。 综合课型——指在一节课内同时完成多项教学任务的课。综合课是小学和中学低年级经常采用的课型。 ２、课的一般结构是： 1）组织教学 2）检查复习 3）学习新教材 4）巩固新教材 5）布置作业 （二）教师上好课的基本要求 1．目的明确 一堂课的教学目的，一般包括： ①向学生传授哪些基础知识和基本技能； ②对学生进行哪些思想品德教育； ③在发展能力方面有哪些要求。 2．内容正确 3．方法恰当 4．表达清晰 5．组织严密 6．积极性高 7．教书与育人相结合 三、课后：作业布置与批改 作业的布置与批改，是课堂教学的继续与补充，是整个教学过程中的一个有机组成部分。一般有两种：一种是课堂作业；另一种是课外作业。 1.作业的类型： ①阅读教科书和参考书；②口头作业；③书面作业；④实践活动作业。 2.批改作业的方法（方式）： 有全批全改 重点批改 轮流批改 当面批改 学生相互批改等等。 3、对教师布置和批改作业的要求 ①作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求；　　 ②作业的分量要适当，难易要适度，防止负担过重； ③布置作业时要提出明确的质量要求，限定完成时间，必要时要有适当的指导；　　　　　　　　　　④教师要及时检查和批改作业，以便及时了解学生掌握知识技能的情况，作为改进教学的依据。 三、课后：课外辅导 课外辅导是上课的补充，有利于因材施教。 课外辅导的形式：按时间分有课内辅导和课外辅导；按对象分有个别辅导和集体辅导。 课外辅导的内容有：答疑；指导课外作业；给缺课和学习基础差的学生补课；为学习成绩优秀的学生进一步学习作指导；帮助学生明确学习目的；学习方法指导等。 四、教学反思 现代教师必须反思自己的教学，才能实现自己真正的可持续发展，这也是成长为“研究型”教师的必由之路。 教学反思的基本方式：评课和说课 评课 评课：就是对上课的效果进行价值判断的过程。 目的：为了