第五课 这是我的责任 教学设计.doc

第五课 这是我的责任 教学设计 教材分析 —— 【课标要求】 1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。” 2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。” 3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。” 4.“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。” 【教材地位分析】 这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。 本单元“共同生活”分三部分内容，体现了三个方面的要求，“伸出你的手”体现情感要求，本课“这是我的责任”体现行动要求，“心中的天平”体现原则要求，它们共同突出一个主题“爱”，即 “关爱他人”、“奉献社会”。 本课三个部分之间是递进关系，第一框强调责任意识的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。 【编写意图和特点】 1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。 2.具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。 教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。 【学生情况分析】 由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合力，加强对学生的教育。 教学目标 【知识目标】 1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。 2.懂得 “人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。 3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。 【能力目标】 要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。 【情感、态度、价值观目标】 明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。 教学重点 ： 帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。 教学难点 ： 帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。 教具学具—— 补充材料 教材、纸、笔。 教学流程 第一课时 课题——长大成人的标志 导入新课： 自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。可以说具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志，那么，什么是责任呢？ ▲以上内容由老师讲述 一、对自己负责 1、学生阅读教材59页的“情景聚焦”并思考—— ◆上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有什么影响？（教材59页） ★上述现象反映了现实生活中一些同学对自己不负责的问题。 ★（1）不利于我们自尊、自信心的发展形成。 （2）不利于我们成熟、长大成人。 （3）会是我们无力承担起对他人、对社会的责任。 想一想：有的同学认为：对自己负责抬简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责呢？（教材59页） 1、······使自己有一个健康的身体。（教材60页） 2、······使自己得到全面的发展，成为社会的有用之才。（教材60页） 3、······对自己的人格人品负责。（教材60页） 4、勇于承认自己的过错 5、对自己的工作负责。 6、诚实守信 二、对他人和社会负责 一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人负责、对社会负责。 ◆学生阅读教材60页的“故事续编”后续编故事 ★请你续编这个故事，并说说自己的理由。 他通过公开的渠道寻找到患者，并主动为此承当了一切后果。他的毕业成绩确实因此受到了影响，但毕业后，在家药店请他就