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锥台体的侧面积与表面积
§7 简单几何体的面积和体积 1、知识与技能: (1)通过对柱、锥、台体的研究,掌握柱、锥、台体的侧面积与表面积的求法。 (2)能运用公式求解柱、锥、台体的侧面积与表面积,熟悉他们之间的转换关系。 (3)培养学生空间想象力和思维能力。2、过程与方法: (1)让学生经历简单几何体的侧面展开过程,感知几何体的形状。 (2)让学生通过对比理顺柱、锥、台体间的面积关系。 3、情感与价值 通过学习使学生感受到几何体面积的求解过程,对自己空间思维能力影响,从而增强学习的积极性。 重点:棱柱、棱锥、棱台的表面积及侧面积计算。难点:台体侧面积公式的推导。 多面体的平面展开图 习题1-7 A组 第7题 第10题 1、知识与技能: (1)通过对柱、锥、台体的研究,掌握柱、锥、台体的体积求法。 (2)能运用公式求解柱、锥、台体的体积,熟悉他们之间的转换关系。 (3)培养学生空间想象力和思维能力。2、过程与方法: 让学生通过对比理顺柱、锥、台体间的体积关系。3、情感与价值 通过学习使学生感受到几何体体积的求解过程,对自己空间思维能力影响,从而增强学习的积极性。 重点:运用公式解决问题。 难点:理解计算公式之间的关系。 习题1-7 A组 第3题 第8题 B组 第1题 行为懒惰穷一代,思维懒惰穷三代! 例1:埃及胡夫金字塔大约建于公元前2580年,其形状为正四棱锥,金字塔的高146.6m,底面边长230.4m,问这座金字塔的侧面积和体积各是多少? 分析:关键求出侧面上的斜高 A C B 例题讲解 练习1 :一个正三棱锥的底面边长是6,侧棱长是 ,求其体积。 练习2 :圆台的高为12,母线长为13,两底面半径的比为8:3,则体积为—— 6 h 课堂练习 1、计算柱、锥、台体的体积的难点是求高; 2、在几何体中寻找可以求出高,半径等元素的直角三角形或等腰、直角梯形等,也有很多时候把台变锥,用相似解决问题. 课堂小结 作业布置 1、知识与技能: (1)掌握球的体积、表面积公式. (2)掌握球的表面积公式、体积公式的推导过程及主要思想进一步理解分割→近似求和→精确求和的思想方法. 2、过程与方法: 能解决球的截面有关计算问题及球的“内接”与“外切”的几何体问题. 3、情感与价值 会用球的表面积公式、体积公式解快相关问题,培养学生应用数学的能力. 教学目标 球的体积公式的推导 球的体积公式及应用 球的表面积公式及应用 球的表面积公式的推导 教学重点 教学难点 重点难点 R ? 1.高等于底面半径的旋转体体积对比 球的体积 2.实验:排液法测小球的体积 球的体积 小球的体积 等于 它排开液体的体积 h 曹冲称象 例2:一个圆锥形的空杯子上面放着一个半球形的冰淇淋, 如果冰淇淋融化了, 会溢出杯子吗? 分析:分别计算它们 的体积进行比较 4cm 12cm 例1:已知一正四棱台的上底边长为4cm,下底边长为8cm,高为3cm,求其体积. 例题讲解 例3:一个圆柱形的玻璃瓶的内半径为3cm, 瓶里所装的水深为8cm,将一个钢球完全浸 入水中,瓶中的水的高度上升到8.5cm,求钢 球的半径. 3cm 8cm 3cm 8.5cm 例题讲解 假设将圆n等分,则 n=6 n=12 A1 A2 O A2 A1 An O p A3 回顾圆面积公式的推导 温故知新 割 圆 术 早在公元三世纪,我国数学家刘徽为推导圆的面积公式而发明了“倍边法割圆术”.他用加倍的方式不断增加圆内接正多边形的边数,使其面积与圆的面积之差更小,即所谓“割之弥细,所失弥小”.这样重复下去,就达到了“割之又割,以至于不可再割,则与圆合体而无所失矣”.这是世界上最早的“极限”思想. 极限思想 当所分份数不断增加时,精确程度就越来越高;当份数无穷大时,就得到了圆的面积公式. 即先把半球分割成n部分,再求出每一部分的近似体积,并将这些近似值相加,得出半球的近似体积,最后考虑n变为无穷大的情形,由半球的近似体积推出准确体积. 球的体积 分割 求近似和 化为准确和 问题:已知球的半径为R,用R表示球的体积. A O B2 C2 球的体积 A O O R O A 球的体积 球的体积 球的体积 2)若每小块表面看作一个平面,将每小块平面作为底面,球心作为顶点便得到n个棱锥,这些棱锥体积之和近似为球的体积.当n越大,越接近于球的体积,当n趋近于无穷大时就精确到等于球的体积. 1)球的表面是曲面,不是平面,但如果将表面平均分割成n个小块,每小块表面可近似看作一个平面
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