彰化县立大同国中九十三学年度艺术与人文一年级课程进度.docVIP

彰化縣立大同國中藝術與人文 一年級 課程進度 重點 人與人之間 適用對象 國一 主題 無私的關懷.悲憫的情懷 策略及實施方式 分享與討論 教學目標 能透過欣賞藝術作品的角度去體會人事間的各種情感。 認識並鑑賞藝術家所運用不同形式，媒材所創作表達對情感認知的作品。 使學生了解藝術工作者的生涯歷程，並探索自我的興趣及性向。 活動時間 2節課 設計者 魏秋燕 施秀明 楊萬如 生涯能力指標 1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質認識不同類型的工作角色1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向 教學活動 時間 教具及教學資源 準備活動 將課本所介紹的圖例，以及自行蒐集的作品、圖片等，依序引導供學生鑑賞。 上課前預先將學生分成6組。 引導活動 各組學生分別將蒐集的活動資料呈現出來，並與其他組別分享。 發展活動 仔細辨識作品的內容與特色。 已圖片比較法，讓學生比較同子題、不同藝術家所表達的形式內容之共通處及相異處。 讓學生清楚分辨，藝術家以寫生、想像或其他方式創作。 同步配合音樂，增加鑑賞效果。 綜合活動 讓學生分享對各創作的欣賞觀感。 詢問學生對藝術工作的性質是否了解？ 詢問學生並互相分享，藝術作品所表達之主題內容。 請學生回顧自己生活中的點點滴滴，察覺是否曾有些植得我們抱已無私關愛的情境及對象。 鼓勵學生運用國小上課所學過的媒材與技法，表達心中對於近日內國內所發生之災難如921地震、72水災的印象急感受。 教師統整 補充一些藝術大師的生平經歷，讓學生了解從事各種行業的歷程，並探索自我的興趣及性向 鼓勵學生可多藉由藝術創作或音樂表演，藉以建立正確的人際觀念，表達關懷與愛意。 強調藝術的力量，對人生的影響。所以學生在求學發展中，可選擇藝術相關科系培養自己的能力與藝術素養。 鼓勵學生多思考及表達，強化學生自信心，使其人生旅途更順利。 課前 準備 15 10 20 25 20 教師蒐集之資料 學生蒐集之資料 補充一些藝術大師的生平經歷 彰化縣立大同國中藝術與人文 二年級 課程進度 重點 一唱一和 適用對象 國二 主題 集體創作—培養正確的工作態度及價值觀 策略及實施方式 表演與討論 教學目標 能將劇本轉化為實際表演 學習並練習集體即興創作的方法 欣賞展演活動或戲劇作品，並提出自己的美感經驗，價值觀及建設性意見 活動時間 1節課 設計者 魏秋燕 施秀明 楊萬如 生涯能力指標 1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質激發對工作世界的好奇心3-4-2培養正確工作態度及價值觀 教學活動 時間 教具及教學資源 一.準備活動 上課前預先將學生分成5組。 教師可提示學生運用各種語氣辭增加趣味 學生預備各種表演道具。 二.發展活動 將觀眾安排乘馬蹄形，各組在馬蹄行缺口處表演 各組表演後，全班進行討論，討論重點包括 表演內容 表演者語言表達與肢體動作之效果 表演是否掌握相聲的趣味與幽默 各組合作歷程心得分享 三.教師統整 鼓勵學生多參與藝術創作及表演，藉以探索自我得興趣 強調團結的力量，學生在團體中，應培養團隊精神，全力投入團體工作，將來出社會亦是如此。 課前 準備 15 20 10 音響及相聲表演道具 彰化縣立大同國中藝術與人文 三年級 課程進度 重點 神聖與虔誠 適用對象 國三 主題 當影劇遇上教宗 策略及實施方式 分享與討論 教學目標 了解表演藝術與宗教儀式的關係 認識中世紀道德劇的產生背景及其重點 認識科技產生電影處理宗教題材的方便性 了解社會發展與宗教信仰及個人工作的關係 活動時間 2節課 設計者 魏秋燕 施秀明 楊萬如 生涯能力指標 2-2-1認識不同類型的工作角色瞭解工作對個人的重要性