我也会介绍一些基本理论于最新领域的应用举例来说，在我 - 课务组.pptVIP

102學年度 陳俊太教授推薦單位： 應用化學系 一、教學理念 「激發學生學習熱情」 學生的學習動機與熱情非常重要，若能掌握這一點，則可使上課的成效加倍。除了將枯燥的專業內容以較生動的方式來介紹外，我也會介紹一些基本理論於最新領域的應用。舉例來說，在我上「高分子化學」的課程時，我也會介紹一些這兩年非常熱門的「3D列印」技術，並播放一些「3D列印」作出成品的影片，藉由這些應用的介紹，我也會因此帶出一些關於目前「3D列印」目前遭遇的技術瓶頸問題，並藉此帶到課堂上之後所要教的關於高分子材料的合成方式，可以看到同學們在看完影片與介紹後，對所要教導的知識也更有興趣了。 另外一個激發同學熱情的方式，就是連結同學原來自己就有興趣的東西，在我上的「高分子奈米材料」課中，學期末都會請同學作關於市面上奈米產品的介紹，我會鼓勵學生儘量找跟他們原來就比較有興趣的方向去找，舉例來說，有個同學很喜歡打桌球，也是系上的桌球系隊，他就介紹了一些經過奈米處理的桌球拍，查了非常多相當多的資料，也作了很精彩的報告。 102學年度 陳俊太教授推薦單位： 應用化學系 (2)「培養前瞻創意思維」 我主要是利用一些作業的設計上面在鼓勵同學們發揮創意，我 自己首創了一個「高分子猜成語」作業，希望同學們去設計與 上課中高分子知道有關的猜謎語題目。以下是一個去年應化所 碩一同學所出的題目，由圖中猜出四個字的成語。 在這個題目上，需要的是高分子化學的知識與題目設計的創意巧思，在圖中是一個高分子合成的方程式，上過高分子合成就會了解到裡面的合成反應會產生水，所以水出來下面有一顆石頭，所以答案就是「水落石出」，類似這樣的作業，不但是同學們更熟悉上課的內容之外，也更能夠發揮自己的想像力與創造力。 二、教學方法 (1) 「基本的教學方法」 我主要是採用投影片與板書教學，利用課本或文獻製作出自編教材，並請學生印出(四張一頁)之投影片。會請學生印出如圖中的投影片(一頁四張投影片)，並帶來上課，並要求學生在空白處抄筆記。 在投影片的製作上，我也採用三個原則 (一) 字均大於20點，避免後方同學看不清楚。(二) 儘量避免完全都是字的投影片，均搭配增加了解的圖。(三)以不同顏色或粗體字強調比較重要的地方。 (2)「課外資料的補充」 除了課本與講義的知識之外，我也時常補充一些在生活上的應用，或是一些高科技的相關發展。會藉由播放相關的影片來或實際的增進學生學習的興趣。一點方面，則以其中也可以講一些在生活上的應用，或是一些高科技的相關發展。 (3)「創新與教學方法」 上課的同時，有些課程我也採用了期末口頭報告的方式，例如「高分子奈米材料」的課程中，同學要作五分鐘短暫但是吸引人的報告，報告目前市面上有在販賣的奈米相關產品，並以「第一人稱」來講解其原理與應用，並且在最後講一下由此奈米商品，同學們自己發揮創意的構想產品。有些同學後來也結合了歌唱、模仿等方式來呈獻，效果都很不錯。 前面有提到，某些課我有設計「高分子猜成語」作業，請同學利用學到的科學知識與成語結合，來自己設計猜成語的題目。甚至於有個不是修該堂課、所以不需要寫該作業的同學，由於答對了一些問題，所以主動寄信給我說他也自己設計了一些題目給我參考，所以不只讓該堂課的同學有興趣，還使得沒上該堂課的同學主動要作作業，已經達到了引發學生學習動機的良好效果。 在同學所作的作業後，我們也在期末進行了「猜成語」題目進行搶答的分組對抗，藉由組隊與遊戲的方式，更進一步增進同學們的學習興趣，尤其很多題目是對課本的專業基礎知識了解更多的同學更容易回答得出來。 (3)「新穎教學方法開發」 對我而言，教學是一件非常有樂趣而且有意義的事，也更體會到「教學相長」的道理，目前也有在構想如「戶外上課」、「設計實作」、「科學辯論」、「科學偵探解謎」、「進擊的聚合物」等有趣的上課方式，在未來也會試著嘗試看看，希望能達到引發學生學習興趣，與增進專業基礎實力的目標。 最近在教學領域很熱門的「翻轉教室」的教學概念，我也正在研究與查詢有關的資訊，並與有經驗的老師討論，希望也能夠進一步對學生達到寓教於樂的效果。 * * * *