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教 學 實 務 與 教 案 寫 作 中臺科技大學 醫學影像暨放射科學系 林松水 .tw/online/KBlogArticle_15795_1.html?utm_source=utm_medium=socialutm_content=bwutm_campaign=content 教學的意義(一) 教師 →詳細的計畫與設計→運用適當的技術與方法 → 以指導、鼓勵和激發學生自動學習→以獲得生活上所必需的知識、技能、習慣和理想的一種工作或活動。 教學是一種經驗的累積，是可以學習、 進步的技巧。 教學的意義(二) 教學是「教」的活動加上「學」的活動。 教學是教師、學員、能量傳遞、教學資源間的互動。 教學是為達成有價值的學習目標之活動。 教學是師生間為達成有價值學習目標的多樣互動與交流。 教學是需要妥善計畫相關要素和策略的活動。 韓 愈---師說 師 者： 傳道：傳達做人的基本道理。 授業：知識的傳達。 解惑：解決學生對為人處事、生活上、 知識上、感情上、家庭上的疑惑。 教 師 的 基 本 條 件 學歷?? 數學博士 → 好的數學老師？ 化學教授 → 好的化學老師？ 教育的迷思 用昨日的教材→教今日的學生 →適應明日的生活。 教育是一種過時的制度， 　學校是一個沒有效率的機構。 　（John Naisbitt, in “Megatrends”） 教 學 教學 → 優質？唸經型？ 自我享受型？ → 研習教學方法 →學科專家 → 優質教師 臨 床 教 師 的 基 本 認 知 實習生每年更迭，臨床教師的您每年必需面對。 實習生是10~20個人、對您也有不同感受與認同 　　『你的付出、感同心受、點滴在心頭』 　　『你的敷衍、感同心受、刻骨銘心』 　回想你(妳)實習時，您所面對的-------- 　 教 師 的 基 本 認 知 ＃我們有權力選擇學生嗎？若是有------------- ＃孩子20年的成長經驗，在短暫實習過程中， 　無法短時間改變！！！ ＃不同來源的學生素質絕對有落差，但請以事實引導加以鼓勵，代替直接比較或數落。 ＃孩子20年成長養成的讀書習慣，在實習過程中，無法短時間改變！！！ ＃沒有不進步的學生，只有不用心的老師。 人生中的貴人 孩子的貴人？ 您一生中遇到多少貴人？ 您一生中能成為多少人的貴人？ 您曾碰到甚麼樣的老師？ 學校？醫院？ 您緬懷的老師？亦師亦友？ 臨床實習老師(放射師) 臨床實習教學←→學校課程教學 ？？ 教學有關的領域 　 教學計劃與準備、掌握教學目標、 　教材安排、呈現主題、明確的講解、 　教學時間的管理、教學法活潑多樣、 　學生參與學習的情形、提供學習環境、 　秩序管理、測量學生的成就、教學回 饋、教學熱忱與敬業精神 等十三項。 你（妳）對目前實習生的看法？ 學生背景知識 學生學習態度 學生應對的態度 其他----------- 你（妳）對自己教學能力的看法？ 教學技巧 教學評量的設計 專業知識的熟識度 教案設計 實習教學之優勢 學生人數少 學中做、做中學 SWOT 分析?? 劣勢？？ 教 學 流 程 教學者 ↓ 教 案 ↓ 學習者 ↓← 學習回饋 學習事件 ↓← 補救教學 成效評量 教學評量的主要目的－改進教學 　　 教　學 　　　↓ 　　檢視反省 　　　↓ 　　自我改進 有效教學的特性 有效教學必須合乎規範 有效教學必須有明確性、多樣性 有效教學必須提升學習成功的比例 有效教學必須是用心