2013届高考数学考点回归总复习《第六讲 函数及单调性及最大(小)值》课件.pptVIP

(2)令a=b=2,则f(4)=2f(2)-1. 又f(4)=5,∴f(2)=3. 原不等式即为f(3m2-m-2)f(2). 由(1)知f(x)在R上是增函数, ∴3m2-m-22. [反思感悟] (1)若函数f(x)是增函数,则f(x1)f(x2)?x1x2,函数不等式(或方程)的求解,总是想方设法去掉抽象函数的符号,化为一般不等式(或方程)求解,但无论如何都必须在定义域内或给定的范围内进行. (2)在解答过程中易出现不能正确构造f(x2-x1)的形式或不能将不等式右边3转化为f(2)从而不能应用函数的单调性求解,导致此种错误的原因是没有熟练掌握单调性的含义及没弄清如何利用题目中的已知条件或者不能正确地将抽象不等式进行转化. 错源一 不注意分段函数的特点 [剖析] 本题的错误在于没有注意分段函数的特点,只保证了函数在每一段上是单调递减的,没有使函数f(x)在(-∞,1]上的最小值大于(1,+∞)上的最大值,从而得出错误结果. [答案] C 错源二 判断复合函数的单调性时,未弄清内?外函数的单调性而致错 * 第六讲 函数的单调性与最大(小)值 回归课本 1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数 减函数 定义 一般地,设函数f(x)的定义域为I.如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1,x2. 当x1x2时,都有f(x1)f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 当x1x2时,都有f(x1)f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 图象 描述 自左向右看图象是上升的 自左向右看图象是下降的 (2)单调性与单调区间 如果函数y=f(x)在区间D上是增函数或减函数,那么就说y=f(x)在这一区间上具有单调性,区间D叫做y=f(x)的单调区间. (3)若函数y=f(x)在某个区间内可导,当f′(x)0时,f(x)为增函数;当f′(x)0时,f(x)为减函数. 2.函数的最值 前提 一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足 条件 ①对于任意x∈I,都有f(x)≤M; ①对于任意x∈I,都有f(x)≥M; ②存在x0∈I,使得f(x0)=M. ②存在x0∈I,使得f(x0)=M. 结论 M为最大值 M为最小值 结论 M为最大值 M为最小值 定义在闭区间上的单调函数必有最大(小)值.设f(x)是定义在[m,n]上的单调增函数,则它的最大值是f(n),最小值是f(m). 考点陪练 1.(2010·福建)下列函数f(x)中,满足“对任意x1,x2∈(0,+∞),当x1x2时,都有f(x1)f(x2)”的是( ) A. B.f(x)=(x-1)2 C.f(x)=ex D.f(x)=ln(x+1) 答案:A 答案:B 答案:D 答案:C 5.设x1,x2为y=f(x)的定义域内的任意两个变量,有以下几个命题: ①(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]0; ②(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]0; 其中能推出函数y=f(x)为增函数的命题为________. 答案:①③ 类型一 函数单调性的判定与证明 解题准备:判断函数的单调性的常见方法有三种:定义法?直接法?图象法. 1.用定义法证明函数单调性的步骤: (1)取值:设x1,x2为该区间内任意的两个值,且x1x2,则Δx=x2-x10; (2)作差变形:作差Δy=f(x2)-f(x1),并通过因式分解?配方?有理化等方法,向有利于判断差值符号的方向变形; (3)定号:确定差值Δy的符号,当符号不确定时,可考虑分类讨论; (4)判断:根据定义作出结论. 2.直接法:运用已知的结论,直接得到函数的单调性.如一次函数?二次函数?反比例函数的单调性均可直接说出. 了解以下结论,对直接判断函数的单调性有好处: (1)函数y=-f(x)与函数y=f(x)的单调性相反; (2)当f(x)恒为正或恒为负时,函数 与y=f(x)的单调性相反; (3)在公共区间内,增函数+增函数=增函数,增函数-减函数=增函数等; (4)复合函数单调性判断,要注意掌握“同增?异减”的原则. 3.图象法:是根据函数的图象直观判断函数在某个区间上的单调性的方法. [反思感悟] 利用函数单调性的定义证明f(x)的单调性时,比较f(x1)与f(x2)的大小常用作差法,有时可运用作商法?放缩法等;讨论函数的单调性值域问题不可忽视函数的定义域. 类型二 函数的奇偶性与单调性 解题准备:因为奇函数的图象关于原点对称,所以结合图象可得奇函数在(a,b)与(-b,-a)上的单调性相同.因为偶函数的图象关于y轴对称,所以偶函数在(a,b)与(-b,-a)上的单调性相反. [分析] 利用f(-x)=-f(x)求a,b的