一年级九加几(凑十法)详案.docVIP

课题：9加几（新授课） 白芸 指导老师：杨志平 勾志选 【教学目标】 1、自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣理解“凑十法”的计算思路1、自主9加几方法，并在不同法的交流中，“凑十法”，能正确、使在参与数学活动的过程中，独立思考，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。9＋4等于多少呢？ （1）你是怎样算出来的？把你的方法跟同桌说说。 （2）汇报交流，你是怎样算的？”。 要求二：快而准 第二题，（观察上下两个式子，想象下面的式子牛奶盒该怎样摆？当从右边拿出一个时，是否变成了上面的式子？） 第二题，重在引导发现两个式子是互相变化的结果。回忆刚刚牛奶盒的移动，下面的式子通过从后一个加数拿出一个，就变成三个数相加，进而变成了上面的式子。总结发现：计算九加几都可以转化为九加一再加余下的数，这样更容易算。（例：9+5———9+1+4，先算9+1=10，再算10+4=14）尝试将下面的式子转换成“9+1+ “计算。 9 + 2 = 9 + 3 = 9 + 4 = 9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 7 = 9 + 8 = 9 + 9 = 要求三：活而深 第90面第一题。 六．课堂小结 这节课，我们学习了什么？ ① 怎样观察图，列算式。 ② 学习了凑十法怎样进行，以及凑十法每一步是如何进行的。 ③ 如何快速算出“九加几” 七．作业布置 必做题 基础：第90面3.5. 提高：第90面4. 选做题：第89面2.3.（书写课本） 【板书设计】 九加几  1 凑十法 ①把4分成1和3 ②让9和1凑成10 ③让10加3，算出13. 9 + 4 = 13 1 3 10 9+4 9+1+3 （简便计算）