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初中物理中常用的数学方法简介 江苏省南通市第三中学：江宁 数学计算是指人们根据利用已有的知识，对一定的现象、规律进行数学计算，发现各个量之间的数学关系，从深一层次去认识新的事物的方法。 数学计算是研究性学习中必备的手段，是初中物理研究性学习中进一步认识事物中最可靠的工具。通过数学计算，学生可以从定性认识事物发展到定量认识事物，使感性认识上升到理性认识，从而更准确地认识事物各个量之间的内在规律。 以下所列是初中物理中常用的一些数学方法： 1、代入法 “代入法”是指在研究物理问题中，已知因变量与自变量之间关系公式，将物理量直接代入公式进行计算的方法。学会利用公式直接进行计算是学生解决问题的基本能力之一，它可以促进学生掌握物理量之间的来龙去脉，熟悉物理量在日常生活中的应用。 例：质量为0.5kg的水，温度从 60℃降至40℃，会放出______J的热量。若将这部分热量全部被初温为10℃、质量为0.7kg的酒精吸收，则酒精的温度将上升______℃。[酒精的比热容为2.4×103J／（kg·℃），水的比热容为 4.2 ×103J／（kg·℃）] 解：物体升、降温时吸、放的热量计算公式为：Q=c·m·Δt 应用“代入法”进行解题时，可以根据公式用自变量求因变量，也可以根据公式用因变量求自变量，但要注意在计算过程中，物理单位必统一。 2、比例法 “比） 另外，初中物理中的许多物理量是通过比值来介绍的，如：速度、密度、热值、电阻等等。是中学生在初中物理学习中学到的第一个数学方法。 3、近似法 “近似法”是指在数学计算过程中，当个别量的微小变化并不影响整体结果时，为了计算与分析的方便，将个别量进行一定程度的近似代换或取舍的方法。利用近似法可以降低复杂的数学计算，帮助学生用最根本的数据去认识事物的内在规律，从而抓住各种物理现象中最本质的特征。 例：一位同学从一楼跑到三楼用了10s时间，他的功率大概是多少？ 解：根据生活经验，一位中学生的质量约为50kg，一层楼的高度约为3m，g取10N/kg。 事实上，只要在误差允许范围内，任何一种测量与计算都是对所求物理量的实际情况的一个近似。运用近似法可以帮助学生理解物理研究中绝对性与相对性的真正含义。 4、方程法 “方程法”是指在求解某个物理量时，根据因变量与自变量之间的因果对应关系，列出方程，通过求解方程从而求出物理量的方法。方程法可以减少学生的数学过程思维，解决问题简捷明了，方便于学生发现因变量与自变量的因果关系。 中学物理的计算中，绝大多数问题可以用方程法来解决。具体过程为：先找出与所要研究问题有关的各个量，确定因变量与自变量，根据与之相对应的规律，写出公式与方程，代入数据即可计算。如果问题中有多个自变量，可根据问题中不同的物理过程及规律，找出其共同的参量，列出多个方程，组合成方程组一并计算。 例：在图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V时，电流表示数为0.3A，则电电阻R0为条件，可对应列出两个方程，组成方程组： 可得：U=9V，R0=6Ω 在计算高次方程或方程组时，有可能出现一题多解的局面，因此在得出结论前一定要将所求的多个解进行检验，将不合理的数据剔除。 5、递推法 “递推法”是指根据事物的发展规律，从普遍性推出特殊结论。 解：本题中，从物体开始由下向上逐个滑轮的分析，每由动滑轮将本身的重与下面的拉力一分为二。 当n变得非常大时，Fn的左项接近于0，则Fn = G轮 = 10牛。 应用递推法的关键是要发现隐含条件，分析清楚研究对象所处的特殊条件与本质过程。解决此类问题时经常要用到数列、三角函数、比例、排列组合等数学工具，所以数学计算较难。 6、图像法 “图像法”是指运用作图的方法确定因变量与自变量之间的函数关系，帮助分析物理变化发展过程的方法。该方法是中学物理中学生必须掌握的重要方法，它可以变间接为直接，变抽象为形象，是化简繁难途径的方法之一。 例：某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了如图所示的实验. 已知每个钩码重为0.5N，刻度尺的最小分度值是1mm。 （1）请将观察到的数据填入实验记录表中， （2）根据实验数据，在坐标格内做出弹簧长度L随拉力F变化的关系图像， （3）此实验中弹簧长度L与拉力F的关系是 。 解： 根据题目中的数据，作出弹簧长度L随拉力F变化的关系图像。得：弹簧的长度随拉力的增大而增大，并且弹簧的伸长与外力F成正比关系。 L=2.5cm+1cm/N×F 利用“图像法”来分析问题时，要求作图精确，对应记录点要均匀分布在图线的两侧。有时，要剔除异常数据