虞美人公开课详案.docVIP

《虞美人》公开课教学设计 课 题： 《虞美人》 授课时间： 2013年 5月 29日 星期三 第 4节 教学课时： 1课时 课 型： 公开课 授课班级： 高二88班 授课地点： 88班教室 授课教师： 罗 瑢 教具准备：自制课件 教学方法： 情景教学法?、问题教学法、自主探究法。 1．鉴赏李煜词深远的意境美与真挚的情感美。2．在诵读品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。 1．体悟词的意境与语言。???2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。品味李煜诗词所蕴含的真挚情感。 多媒体教学，创设情景，增加课堂教学容量。 采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发学习诗词的兴?趣；反复诵读，深入体会词情并当堂成诵。 冰冷的月光，的，他慢慢转过身去远眺南唐美丽的河山，凄清的曲调在夜色中回响，那是怎样的无奈与忧伤。故国不在，江山不在，他再也无法整理这年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，用生命与眼泪浇灌了一朵最美的奇葩-------“虞美人”。一首词竟让南唐后主李煜付出了生命的代价。这到底是一首什么样的词呢，我们来静静聆听这首《虞美人》。 ，创设情境，酝酿氛围，让学生在音乐中感受词的意境。听了这首歌，你有什么感受？它要表达什么感情？学生自由发言。那么，这到底是一首怎样的歌词呢？今天就让我们走进南唐后主李煜的生活，一起学习他的绝笔佳作《虞美人》。 走近李煜（知人论世） 1、李煜（937——978），五代时南唐国主。他精书画，通音律，工诗文，尤以词著名，世称李后主。其词大体(975)，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。从尊贵的皇帝变成被人羞辱的囚徒，人生命运发生了巨大的逆转，让他百感交集、感慨万千！两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作了《虞美人》词，来表达自己对故国的深切怀念，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，宋太宗赐酒将他毒死了，该词便成了后主的绝笔之作。 三、诵读课文、因声求气（把握节拍与韵脚） 1、注意把握节奏 /秋月/何时了？往事/知/多少？小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月——明——中。 雕栏玉砌//朱颜/改。问君/能有/几多愁？ 恰似/一江春水/向——东——流。 2、找出韵脚： 1、一首词要读出意味，必须把握全词的情感核心。“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？只是朱颜改精读细品拓展迁移1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。 2、白发三千丈，缘愁似个长。 3、便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 5、剪不断,理还乱,是离愁 别是一般滋味在心头 6、酒入愁肠，化作相思泪。 7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢 七、任选一个角度，分析本文运用的表达技巧 1、修辞手法：设问、比喻、对比、夸张。 2、表达方式：描写、抒情 3、表现手法：虚实结合、对比、联想、意境、情景交融、 乐景写哀情。 八、小结： 潮起潮落，没落了多少尘埃，当我们的目光越过千年，我们看到了李煜用绝望与眼泪创造的美丽，看到了南唐后主用生命创造的辉煌！