音乐课程标准理论测试卷.docVIP

音乐课程标准理论测试题 ? 一、填空题（每空 1 分，共 40 分） ? 1、音乐课程目标可以从三个维度表述。 ? 2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培 养学生音乐审美能力的 ?3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。 4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段与阶段。 ?5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 ?6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。 ?7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括与与之相匹配的音响、音像教材以及? ?8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。 9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为与? 两大类。 ?10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。 ?11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。 ?12、“ ”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分 体现音乐课程的特点与课程评价的民主性，营造与谐、团结的评价氛围。 ?13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。 其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。 ?14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是为歌曲、表演等伴奏。 ?15、演奏教学包括的主要内容有 、 、合奏能力、。 ?16、以为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个 不同的教学领域中。 ?17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。教师作为教学的与，是沟通学生与音乐的桥梁。 ?18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。 ?19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。 ?20、创造是发挥与思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐 创作实践与发掘的过程与手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。 ?21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴 音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐 ?二、选择题（每题2分，共20分） ?1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ ） ?A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤ ?2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课， 下列不属于音乐课程性质的是（ ） ?A、人文性 B、审美性 C、实践性D、欣赏性。 ?3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（ ）。 ?A、主要途径B、有效途径C、重要途径D 、特殊途径 ?4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（） 。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。 ?B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。 ?C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 ?D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行 ?5、音乐课程标准包括前言、（ ）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构 ?6、（ ）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受与乐于参与的表现形式。 ?A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱 ?7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（ ）音乐主题。 ?A、学习B、复习C、预习D、巩固 ?8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（ ） ?A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。 ?B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。 ?C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。 ?D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。 ? 9、（ ）是音乐学习的根本动力与终身喜爱音乐的必要前提。 ?A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣 ?10、音乐基础教育课程改革中，（ ）改革已成为一个关键的环节。 A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价 三、简答题（22分） 1、音乐教材的编写原则是什么？（6分） 2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分） 3、音乐课程的基本理念是什么？（5分） 4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？（3分） 音乐课程标准理论测试题参考答案 填空题 1、情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能2、感受