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2017-09-05 发布于浙江
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3.1 生物群落及基本单位-种群1

普通高中生物新课程高中生物教材必修3;第一节生物群落的基本单位—种群;一、种群的特征;（二）种群特征;1、种群密度：;例：在调查某种植物的密度时，共选取了k个样方，每个样方的个体数分别为n1,n2,n3…nk株，每个样方的面积均为s平方米，则该种群的密度为多少？;标记(志)重捕法;例：调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10 头。请回答下列问题：（1）该地区田鼠种群个体总数为_______ （2）事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏_______。;①前提：;2、出生率和死亡率;3、迁入率和迁出率;4、年龄结构：;增长型;稳定型;衰退型;5、性别比例：;（三）种群数量特征之间的关系;二、种群数量的增长规律;1、理想情况：;1、理想情况;例1：实验室培养一种细菌，给予充足的营养物质等条件，该细菌每20分钟繁殖一代，则一昼夜后一个该细菌将发展成个体数为______个的细菌种群。;2、实际情况：;例2：某湖泊最多容纳鲫鱼种群量约3000吨，经取样调查，该湖泊中现有鲫鱼2000吨，为使该湖泊中鲫鱼有最大增长速度，现在应捕捞多少吨鲫鱼为宜（）A. 500吨 B. 1000吨 C. 1500吨 D.不能捕捞;三、影响种群数量的因素;探究酵母菌种群大小的动态变化;研究过程;得出结论：;四、种内关系;2、种内斗争;练习;有问题下课后继续探讨！;练习