学科建设与大学内涵发展系研究.PDFVIP

第33期 （国家教育体制改革试点工作专题） 吉林大学发展规划处 二〇一三年三月二十八日 学科建设与大学内涵发展关系研究 [编者按] 今年是我校内涵建设年，是全面落实学校中长期改革与发展规 划，实现发展目标的重要一年。进一步搞好学科建设，树立学科发展的优势和 特色，实现科学合理的学科结构与布局，是实现学校内涵发展的关键。本文就 实现学校内涵发展与学科建设的关系等方面进行了分析和研究，供领导参考。 学科是大学人才培养、知识创新与服务社会的基础，加强学科建设不仅已 成为当前各个高校的核心工作，而且是促进大学内涵发展的关键所在。伴随着 全球经济一体化进程的加速和科技的迅猛发展，大学学科得到强化，专业性特 征更加明显，学科之间的分工也日益精细。如何通过加强学科建设，促进大学 内涵发展，成为当下高等教育面临的重大课题。大学内涵发展是一项复杂的系 统工程，需要以学科的繁荣与发展作为有力支撑。大学必须充分利用学科自身 发展规律和学科之间的内在联系，在促进不同学科的交叉融合与繁荣发展的基 — 1— 础上，促进大学内涵发展。学科建设也必须在遵循学科发展内在规律和适应大 学自身发展规律的基础上，适应经济社会发展的要求，建立“教授治校”和“专 家治学”的有效运作模式，注重建立学科发展良性循环机制，调整优化学科发 展结构，在促进各学科的共同发展的基础上，实现大学可持续发展。 一、学科建设与大学内涵发展的关系 学科一般是指在整个科学体系中理论相对完整和学术相对独立的科学分 支，它既是教学科目设置的基础，又是学术分类的名称。学科一般包含三个要 素，一是在一定研究领域生成的专门知识，二是构成科学学术体系的各个分支， 三是具有从事科学研究工作的专门的人员队伍和教学设施。大学学科建设的重 点工作是要立足实际、科学定位、凝练方向、明确优势、制定措施、重点建设， 特别是要着重做好科研平台的建设、人才队伍的打造和标志性成果的培育。学 科建设的内容主要涉及包括学科规划、学科队伍、人才培养、科学研究、学科 基地、学科环境等多方面要素。大学学科建设的最终目标在于丰富学科内涵， 优化学科结构，凝练学科特色，发挥学科优势，提升学科建设质量和水平，促 进大学可持续发展，以更好地发挥大学的办学职能，进而为我国社会发展、经 济建设、科技进步服务。学科建设对大学内涵发展起着基础性、根本性作用， 不仅是大学竞争优势的根本标志，也是大学所在区域综合实力的重要表现之一。 因此，学科建设必须以促进大学内涵发展为目标。学科建设要以促进大学内涵 发展为目标，适应科技革命和国家经济建设与结构调整的需要，结合社会发展、 科技进步和经济增长方式转变对人才需求的变化来进行。大学内涵发展视角下 的学科建设必须具有前瞻性，着重考虑学科未来的发展趋势。必须具有长远眼 光，思路要开阔，要能按照学科之间内在的发展规律，充分预见学科未来发展 变化。具体操作过程中，通过对目前所拥有的学科基础和学科所处的水平进行 充分分析和合理定位，准确把握大学现有的优势学科与特色学科，找出现有学 科与国际国内一流大学同类学科之间存在的差距及其原因，进而瞄准学科发展 前沿及社会生产实践中有待解决的重大问题，寻找学科发展的空白点和新的增 —2— 长点，不断整合优势学科资源，突破原有学科发展局限，促进不同学科之间的 融合，进一步突出学科特色，凝练学科发展方向，形成优势学科和特色学科， 谋求学科的长远发展。 二、大学内涵发展视角下学科建设的基本要求 学科建设是大学开展教学和科研的基本单元，在大学内涵发展中居于龙头 战略地位。学科建设水平直接反映了大学的办学特色和办学水准， 直接关系到 大学的声望和地位。学科建设不仅涉及学科建设的主要任务和基本要素，同时 它还包括更深层次的内涵，例如：指导思想、发展理念、奋斗目标、政策措施、 基础保障以及监控评估等更多方面。大学内涵发展对学