2017秋八年级语文上册 第二单元 6《最后一课》课件2 苏教版.pptVIP

2、小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？ 小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。 请同学们快速浏览全文，把描写小弗郎士的语句划出来。 小弗郎士的变化： 　 平　时 最后一课 对入侵者 对老师 对法语 不在意 害怕 讨厌 痛恨、愤慨 重视、珍惜 理解、尊重 对法国 无意识 热爱 小弗郎士心路历程： 害怕 诧异 难过 懊悔 珍惜 （幼稚） （成熟） 转变的原因是什么呢？ 亡国的惨痛带来的巨大的震憾 柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明年就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。 韩麦尔先生的影响 外貌描写 语言描写 动作描写 小弗郎士情感变化的原因 1、认识到了残酷的现实 2、韩麦尔先生情感的感染 3、内心具有的爱国主义情感 拓展 1.其实每个人心中都有这种爱国主义情感。在民族危急关头，它表现为——救国。 2. 我们怎样来表达爱国之心？ 我们有幸生活在和平时代，我们的民族正在蓬勃发展。 这种情感表现为——报国。 拥有“最后一课” 意识，做悔悟了的小弗郎士，我们的民族会更加繁荣富强！ 希望 小结课文 1、中心思想：