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科学的早期教育 讲座简介：科学的早期教育应该基点在精卵子结合一刹那、起点在脱离母体的一瞬间、目的在为终身发展奠基础、内容以感觉运动训练为主、途径以亲子游戏互动为主、人员主张家庭全员都参与、原则遵循自然自由至自律。 ? ? 一、?????? 早期教育的基点在精卵子结合一刹那 遗传学理论认为 n每个生命的发展从精卵子结合的一刹那，就决定了其特有的发展的顺序 n正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样，有机体的心理也有遗传问题 n人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程 n儿童早期发展的本质是潜能的表达和发挥,潜能可以通过适时、适宜的刺激得到良好表达 n环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现 ? 进化论认为 n难以达到的和过早、过量的不适宜刺激会阻滞、打击潜能的表达，有时造成潜能不表达或异常表达 n过早的环境压力、过度的能力要求所产生的伤害是进化链上的终止信号，它阻断了进化的可能性，淘汰了不适宜的物种 n被损伤的潜能是无法恢复的——就像低一级物种被淘汰，不可能再进化到高一级物种一样 n同样，在人类个体发育过程中，当生理成熟度未达到时，给予成熟阶段所具有的能力、技巧训练，希望能提前获得成熟阶段所具备的能力、技巧是违反生理学规律的 ? 决定孩子聪明与否的父母因素 n父母智力正常 n远血缘通婚（“出五腹”） n母亲有性高潮 n春季出生 n母乳喂养 n睡眠充足 n勤于运