儿童早期育的利与弊.doc

早期教育的利与弊 ? 不让孩子输在起跑线上,这句话应该让许多准备做父母的人，在孩子出生前就应做好、做足各种准备，孩子从出生到上小学这段时间的教育活动对孩子的成长十分重要，0~3岁是养成良好习惯的关键时期，对孩子进行早期系统的全面智力开发会影响到他们一生的发展。? 大多数的家长都认为学习是一件最苦、最累的事。其实，在孩子眼中，学习是一种最快乐之事。咱们的家长希望孩子好好的玩耍、尽兴的玩耍，年龄大点了再学习，今后学习的时间长，慢慢学也不迟，孩子就是要玩。为此，孩子的早期成长过程中，孩子应该是玩？还是应该学习呢？ ? 一、早期教育知多少 1、?? 认同早期教育 对早期教育有一定的了解与认识。认为早期教育很重要，可以帮助孩子变得更加聪明，为今后的学习与发展打下坚实的基础。教育孩子应从小严格管教，希望孩子将来有一定的成就，最好能成为天才，或者是****家。所以，教育要从小抓起，应受到严格的、最好的培养和教育。信奉：三岁看老，七岁看终身。 2、?? 不了解早期教育 对早期教育一点不了解，甚至不知道婴幼儿还可以进行早期教育，最大疑问是，孩子都还不会讲话，能听懂吗？ 3、?? 不认同早期教育 （1）???????? 不管了解与不了了早期教育，没理由就是反对早期教育； （2）???????? 提倡孩子的成长与发展应顺其自然。 （3）???????? 认为自己的孩子很聪明，不需要进行早期教育。 （4）???????? 认为孩子小,自己在家里就可以教他(她)学习。 （5）???????? 认为孩子小听不懂，孩子这么小就上课，大一些再说。 （6）???????? 认为孩子太小，太可怜；学的东西多了，脑袋装不下，头会疼的。 （7）???????? 家长认同早期教育；但是，家里的老人反对，孙子太小，心疼孙子；为了孝敬老人，只好放弃对孩子的早期教育。 （8）???????? 父母不管工作忙与闲，认为孩子小，不愿花精力与时间在孩子身上。由家里老人带就行了，不然浪费了资源。 ? 二、早期教育与右脑 脑科学和生命科学的研究表明：儿童的脑细胞组织到3岁时就已经完成了60%，这时期的儿童脑部具有天才般的吸收能力，到6岁时脑细胞就完成了80%。科学研究发现，在成长过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。所以孩子在出生后2 ~ 3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对脑力的功能和结构都有重要的影响。 人们大多只知道左脑，而忘却了右脑的存在，一直不了解右脑的作用，只是片面地由左脑的功能好坏来判断一个人的能力。我们的大脑97%的功能都在右脑中，只有3%的功能在左脑；经研究证明，右脑的信息容量是左脑的100万倍，如果遗忘了99%，剩下的1%也是计算机的信息容量的100万倍；因为大脑97%的功能都存在右脑中，所以左脑的记忆力容易使人忘记，而右脑则不会。因为右脑是通过图像作为记忆的。左脑是一个低速运转的意识脑，以语言处理信息，掌管逻辑、文字、数字、判断、分析；右脑是一个高速运转的潜意识脑，以图像思考、记忆，掌管的是韵律、想象空间、颜色、大小、形态。因此，偏重于运用左脑的人理性、逻辑，处理信息不能进行换位思考，比较固执；而偏重于运用右脑的人思维又太过于跳跃，感性、想象，缺乏规则意识。右脑又是一个很好的学习脑。一般的家长都喜欢给小朋友讲故事，这只能帮助左脑的开发；而无法帮助到右脑。孩子只有在六岁前的学习，右脑才能得到开发；也只有左右脑的并用才能真正的充分发挥大脑的潜能。 ? 三、早期教育与0岁教育 「每个孩子出生时所拥有的潜在智能，比达芬奇一生使用过的还要多。」 ??????????????????????????????????????????????????????????????????——费城人类潜能研究所格林杜曼博士 　 「所有孩子生来都是天才，我们却在他们生命最初六年磨灭了他们的天资。」 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——布克梅尼斯特富勒 ?? ????人在刚刚出生时，右脑处于优势地位，而小宝宝在6岁前，主要是通过右脑思考问题的。然而，6岁以后，从生理上和教育方式上使得左脑与右脑间的联系逐渐消失，右脑的功能逐渐退化甚至封闭。小朋友六岁以后，潜能巨大的右脑被使用的机会日趋减少，左脑逐渐取代右脑成为主宰。也就是说，幼儿在0~6岁时使用的是右脑，而0~6岁又是大脑发育的黄金时间。所以，0~6岁的孩子与6岁以上的孩子相比，他们的大脑功能和作用完全不同，如果在这一时期没有及时地对大脑进行恰当的刺激，以后无论怎样努力也是徒劳的。这就是孩子年龄越小，学东西越快的原因。 ?? 人的潜能无法想象，右脑的潜能更让人不可思议。教育从0岁开