学前儿童歌唱活动及设计与指导.ppt

范唱的技巧 教唱新歌的步骤： * 第二章 学前儿童歌唱活动的设计与指导 1.我们幼儿园为什么要进行歌唱活动呢？ 2. 假如你是幼儿教师，你在歌唱活动中 打算教会幼儿一些什么？ 3.在组织幼儿进行歌唱活动之前，教师要 做哪些准备？ 歌唱的形式： 1.独唱 2.齐唱 3.领唱齐唱 4.对唱（P42《我爱我的小动物》） 5.轮唱 6.合唱 7.歌舞表演 一、学前儿童歌唱水平发展的特点 （一）3岁前学前儿童歌唱水平的发展特点 ①声带柔嫩、音量小 ②一般可以唱5-6个音（2-6） ③肺活量小，呼吸短促，“讲歌”现象严重 ④音准差 （二）4—5岁学前儿童歌唱水平的发展特点 ①音量增加，出现“喊叫”现象 ②音域有所扩展（1-7） ③能唱好切分音，三拍子 ④容易发错音 （三）5—6岁学前儿童歌唱水平的发展特点 ①音准有较大进步 ②能用不同速度、力度唱不同性质的歌曲 ③能较好地进行领唱、齐唱活动。 1.同学们小时候唱过哪些印象深刻的儿歌？ 2.这些儿歌为什么能够深深吸引少儿时代的我们？ 二、学前儿童歌唱材料的选择 歌词 其他 曲调 二、曲调方面 两只蝴蝶曲调片段 歌 词 方 面 歌词简单易懂，贴近幼儿的生活 歌词有重复 ，有发展余地 歌词的内容宜于用动作表现 二、曲调方面 两只蝴蝶曲调片段 曲 调 方 面 音域比较窄 结构比较工整 速度适中 旋律比较平稳 节奏节拍比较简单 学前儿童的音域范围 3-4岁： 中央C的1至 中央C的6 4-5岁： 中央C的1至 中央C的7 5-6岁： 中央C的1至 高八度的1 曲调方面 歌词方面 总 结 1.歌词简单易懂， 贴近幼儿的生活。 2.歌词有重复 ， 有发展余地。 3.歌词的内容宜 于用动作表现。 1.节奏节拍比较简单 2.旋律比较平稳 3.音域比较窄 4.结构比较工整 5.速度适中 请同学们仔细观察视频中教师是如何开展歌 唱教学活动的？你认为她的活动目标是什么？ 做了什么样的准备？她的活动过程可以分为 哪几大部分？各部分是如何组织的？ 观察视频 范唱部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？ 3 4 1 2 歌唱活动开始导入部分可以采取哪些方式？ 分组讨论 讨论部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？ 4 教唱新歌部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？ 5 复习歌曲部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？ 导入的方法 游戏 故事 图画 视频、 正确的姿势、呼吸 1 2 3 五 准确的旋律与节奏 适当的表情 整体教唱 介绍歌词 熟悉歌曲节奏 熟悉旋律 分句教唱 * * * Content Layouts