ian1生于忧患死于安乐教导介绍课件.pptVIP

生于忧患，死于安乐 列举六位圣贤事例 （举例论证） 个 别 一 般 担当重任必先经过一番磨练 （道理论证） 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 （正反论证） 个人（ 正 ） （反） 国家 （中心论点） 生于忧患，死于安乐 2、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，现在有人认为“顺境也能出人才”。你同意哪种观点，举例谈谈你的看法。 生于忧患，死于安乐 列举六位圣贤事例 （举例论证） 个 别 一 般 担当重任必先经过一番磨练 （道理论证） 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 （正反论证） 个人（ 正 ） （反） 国家 （中心论点） 生于忧患，死于安乐 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 比较两篇短文，看看它们提出、阐述论点的方式及风格上有什么相同之处和不同之处？ 论点 天时不如地利，地利不如人和 分论点 天时不如地利——进攻 地利不如人和——防御 类推 域民 固国 威天下 战争中需要“人和” 治国需要“人和” 结论 得道者多助——顺之 失道者寡助——畔之 论证 施行“仁政” （对比论证） （举例论证） * * 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 选自《孟子?告子下》 学习目标： 1、能够熟练背诵课文，准确默写文中的 重点句子。 2、能够熟练掌握文中重点实词、虚词的用法，并能用现代汉语准确翻译文中的重点句子。 3、能辨析作者的说理思路，并能判断出所使用的论证方法及作用。 孟子，名 ，我国历史上著名的思想家、教育家和辩论家。他是继孔子之后 家学派的代表人物，与孔子并称 ，并有“ ”之称。他主张 ， 。 《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养，是 家学派的经典著作之一。“四书”指的是： 轲 仁政 亚圣 孔孟 儒 民贵君轻 儒 《孟子》、《论语》、《大学》和《中庸》。 1.自由朗读. (标注生字词,读准字音.) 2.抽生朗读,其他听读准备评价. 读准下列加点词的字音。 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 . . . . . . . quǎn yuè gé áo xī fú zēng bì . 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。 qu?n fù yuè gé xī 起，被任用 田间、田地 被举用，被选拔 狱官 集市 舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。“所以……” 指示代