2011-3-13高三讲评课的思考.ppt

高三讲评课的思考广州市第75中学 吴晓辉2011.03.10 讲评课的要求 高 效 思维量 信息量 训练量 轻负担 低耗时 高质量 肯学习 想学习 会学习 设计讲评课的原则 1、针对性 2、参与性 3、反复性 4、精讲精练 5、把好节奏 案例分析一 温故 文言文基础知识 实词：一词多义 古今异义词 偏义复词 同义复词 词类活用 虚词 ：意义与用法 句式： 判断句 、被动句、宾语前置句、成分省略、 （定语后置、谓语前置） 温故 翻译的标准： 信（准确）、达（通顺）、雅（有文采） 翻译的原则： 直译为主，意译为辅 翻译的具体方法： 留、增、删、调、换 知新 思考：句子翻译我们得分不稳定？ 落实直译为主 用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译 善于运用所学的文言知识 文言文句子翻译 练习讲评 （1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（4分） 进入嵩山，再次遇到了以前童子时所见过的道人， 乞求(学习)他的技术(八阵图或道术） 乞求道人教他技术 把他当作老师侍奉他。 (申甫)进入嵩山，又遇到了原先(或以前)年幼时遇见的道人，请求（学习）他的兵法(八阵图)，用对待师长的礼节侍奉他。 （2）甫数以其术干诸公卿。常不见听信。 （3分） 申甫多次凭借他的兵法干涉（冒犯）各位公卿， 申甫多次把他的兵法展示给各位大臣看， 经常不被听信。 时常没有得到（见到）别人的听取和认可。 申甫屡次凭借他的兵法拜谒（或拜见）各位公卿（高官大臣），经常不被听从信任。 （3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分） 在这时有权有势身份高贵的人（权高位重之人）（权贵达人）争着责怪申甫， 又讥讽刘公、金公不知道人。 又讥讽刘公、金公不能辨别申甫是不是人才。 在这时权贵们人人争着责怪申甫，又讥讽刘公、金公不能识别人（或不了解人，不会用人）。 （1）良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。 赵良淳看到吴国定慷慨大方的豪爽之语 赵良淳看到吴国定激动地大声说， 感觉他可以任用，向朝廷请愿， 把他留着戍守安吉。 留下军队驻扎在安吉。 自愿留下来戍守安吉。 让吴国定留下防守安吉。 赵良淳看见吴国情绪激昂地高谈阔论，料想他可以任用，向朝廷请示后，留下他来防守安吉。 （2）众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死 众人仍环绕着守着不走，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人哭泣着出去， 他投缳而死。 然后都上吊自杀 挂上白陵上吊而死 众人仍在四周守着不离开，赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人流着泪出去，他再次上吊而死。 （1）但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。 只是用浓墨泼洒成巨大的斑点， （洒得）满纸都是。 郭生对此感到奇怪，拿着它对王陈述。 （狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。 （2）郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 郭生因此感激狐狸， 经常放置鸡黍（鸡肉和酒菜） 为狐狸吃喝作准备。 郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。 （1）城中薄暮尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓不绝。（4分） 城中薄薄的暮光中尘土飞扬，剽掠抢劫行路的人，死者伤者的人躺在道路上， 击鼓申冤的事情从未断绝。 击鼓的声音络绎不绝。 （长安）城里傍晚时尘土飞扬，（为非作歹之徒）抢劫往来行人，死伤的人横七竖八躺在道路上，击鼓的声音不断。 （2）一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时，其羞辱甚于贪污坐臧，慎毋然！（6分） 坐在官位上软弱无能 一旦软弱不能胜任（职务）而被免官， 终身废弃置没有赦免的时候，这种羞辱犯贪污而藏起来（逃避责罚）还要严重，千万要谨慎，不要落得这样的下场啊！ 一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身被弃置不用，没有宽免的时候，这种羞辱比犯贪污罪还要严重，千万不要这样！ 堂上练习请把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语 （1）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。 用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷 超 乎寻常，就可以知道了。 （2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。 让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。 （3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢耶？