2012-1013学年度四年级第八册5-8单元教材分析.ppt

2012~2013学年度四年级第二学期5~8单元教材分析 第五单元 热爱生命 第五单元 热爱生命 人文性目标：搜集、了解热爱生命的故事。感受 生命的美好，珍惜、热爱生命。 工具性目标： 1.继续学习体会课文中含义深刻词句的意思,发现并 总结体会含义深刻句子的方法。 2.学会抓重点勾画句子，将自己的读书感受简略地批 注在书上。 3.积累课文的精彩语段、热爱生命名言警句。 第五单元 热爱生命 《触摸春天》 《触摸春天》 《触摸春天》 《触摸春天》 《生命 生命》 《生命 生命》 《生命 生命》 《生命 生命》 语文园地五 语文园地五 语文园地五 回顾单元知识体系 第六单元 走进田园，热爱乡村 第七单元 认准目标，不懈努力 第八单元 故事长廊 阅读下面的语段，回答问题。（9分） ①就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。【他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。】…… ②我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。【他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。】 ③围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 （1）这个语段选自课文《 》。 （2）文中画“【 】”的句子是对青年 、 的描写。 （3）第②段中描写青年画画认真的一个成语是“ ”，它的反义词是 。 （4）“我”认为这个青年举止特别，是因为他爱鱼到了 的境界，文中“ ”这个词语也写出了青年对鱼的热爱。 （5）文中这位青年做事 、 的品质值得我们学习。 自读课：26《全神贯注》 28《父亲的菜园》 ⑴了解课文内容，了解人物的特点。 ⑵能读准文中多音字以及读读记记中的词语。 语文园地七 习作：我最敬佩的一个人 通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。 教师应指导学生弄清题意，明确写什么（从心底敬佩的人，写人的文章）；怎么写（写人文章特点）： 1.通过具体事例表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情。 2.抓住人物有代表性的外貌进行描写。 3.通过对人物语言、动作、神态的正面描写以及对周围环境、其他人表现的侧面烘托，塑造人物精神品质。 4.写完后要认真修改。能体现人物品质的要详写，其他的略写。 写作之前教师应加强指导，可以从选材、内容和语言三个方面进行引导。 语文园地七 我的发现： 发现引号的作用 1.“和平之花”表示特定的称谓 2.“特别”表示特殊含义需要强调 3.“辩论家”具有特殊含义 4.“摇篮”具有特殊含义 语文园地七 日积月累： 四组16个成语。形容人的精神和意志的。 第一、二组成语是形容目标坚定、不懈努力的。 雄心壮志 坚定不移 第三组的前两个和后两个是相对应的意义相反的成语。 知难而进 无坚不摧——知难而退 碌碌无为 第四组的成语批评了缺少恒心和毅力的行为 一曝十寒 有始无终 学生应该会填重要的字，会分类，会判断。 “自强不息、知难而进、有始无终、持之以恒”这些精神都是值得我们学习的。 （ ） 回顾单元知识体系 需要积累的语段： 《两个铁球同时着地》最后一句话 《鱼游到了纸上》看鱼画鱼 日积月累里的成语 人物品质： 伽利略：不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 聋哑青年：做事勤奋、专注的品质。 写作特点： 《两个铁球同时着地》通过典型事例表现人物品质。 《鱼游到了纸上》对人物外貌、神态、动作描写传神。 第八单元 故事长廊 工具性目标： 1．了解故事的各种形式，感受故事的魅力。 2．爱读故事、会讲故事（复述）。 3．学习简要概括故事的内容。 4．体会故事蕴含的哲理和情感。 5．背诵“日积月累”中的歇后语。 《寓言两则》 应落实目标： 1.会认6个字，会写13个字。正确读写词语。 2.朗读课文。联系有关词句，体会人物想法。 3.体会道理。 4.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 《寓言两则》 教学重点： 1.整体把握主要内容。 2.联系上下文，结合重点词句，体会人物心理。 3.理解寓意。 《寓言两则》 知识点： 音：纪昌（jǐ） 篇：了解寓意： 《纪昌学射》无论学什么技艺都要有恒心和毅力。 《扁鹊治病》防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见。 《寓言两则》 知识点： 注意人物形象：好学的纪昌，堪称名师的飞卫，医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓公。 通过人物